考取了相应职业资格就等同于取得了相应职称?职称和职业资格衔接是专业技术人员非常关注的问题,但也有不少人弄不明白职称和职业资格的区别在哪里?在近日召开的省人社厅第三季度新闻发布会上,省人社厅专技术处关负责人对此作出解读。
这位负责人介绍,近日省人社厅印发了《关于部分专业技术类职业资格可聘相应专业技术职务的通知》,明确了50项职业资格可由用人单位根据《四川省专业技术类职业资格可聘专业技术职务对应表》,聘用到相应岗位上从事专业技术工作,不需要再办理相应等级职称证书,凭职业资格证书和聘用文件即可申报高一级职称。
同时,由于职业资格与职称(专业技术职务)是分别采用不同的标准、条件进行评价的(职业资格证书是由考生参加全国或全省统一组织的考试,成绩合格后由国家或我省发放;职称证书是由相关评审委员会依据相应系列的评价标准条件,在对参评人员工作经历、业绩、贡献等条件综合评价基础上,向评审通过的人员发放),二者在程序、标准、条件等方面不同,不能在取得职业资格证书后直接办理同等级职称证书。(记者 刘春华)
12月26日,郑州经开区组织开展郑州市2019年度中小学一级教师职称评审工作。上午,郑州市人社局职称处副处长张占军,经开区管委会副调研员、人事劳动局副局长、编办主任王卓玮,经开区教文体局党委书记、局长关希哲,以及全体评委参加评审委员会成立会议,会议由区教文体局党委委员、副局长戴红燕主持。
长期以来,高校教师评价和教师职称评聘的功利主义评价观,导致“唯论文”现象严重。大学学术风气浮躁,教师职业精神懈怠,科研急功近利盛行等都与“唯论文”有关。
自9月1日起,人社部印发的《职称评审管理暂行规定》(以下简称《规定》)正式施行。据了解,《规定》全文共44条,明确了职称评审管理的主要规定和程序,对职称评审的全过程进行规范管理。《规定》的出台是国家深化职称制度改革、加强职称评审管理、完善职称政策法规体系的一项重要举措。
9月1日起,人社部印发的《职称评审管理暂行规定》(以下简称规定)正式实施,明确规定了职称评审管理的主要规定和程序,并对职称评审的全过程进行规范管理。规定要求,开展职称评审应当组建职称评审委员会,职称评审包括申报、审核、评审、公示、确认等基本程序,推广在线评审、探索实行职称评审电子证书。
近日,人社部、教育部印发《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》,明确建立统一的中等职业学校教师职称制度,对文化课、专业课教师和实习指导教师进行分类评价,规定两类教师均设置到正高级职称,畅通中等职业学校教师职业发展通道。
今天是我国第35个教师节。从1985年开始,9月10日被确定为教师节。为调动广大教师的积极性,1986年,国家便开始了中小学教师职称制度改革。这些年,教师职称变革“步履不停”,尤其是在岗位聘用打破“终身制”的高校。
最近一个叫杨汉文的老师引起了人们的热议。事情是这样的:从教36年的华中科技大学教师杨汉文,已经30年没评过职称了。杨汉文的一些学生已成教授、博士生导师,而他还是一名讲师。杨汉文说:“我也有论文,也有科研项目,但从未再申报过职称,只想一心一意教好书。”
记者梳理发现,目前,我国高校教师职称评聘大都坚持分类指导、分类管理的原则,主要有两种分类方式:一类是依照岗位类型划分,设置教学为主型、科研为主型和教学科研并重型三类岗位;另一种分类法是依照学科(专业)划分。
日前,江苏不少高校出台了职称评审新政策:在对“教学专长型”老师进行职称评聘时,不再以发表论文数量作为考核内容,而是将教学业绩取代科研业绩,重点考查其教学水平和人才培养的成绩。
日前,人力社保部人事考试中心下发《专业技术人员资格考试报名证明事项告知承诺制试点工作实施方案》,在今年6月至11月的12项职称考试中,报考人员无需携带证明材料到现场进行资格审核,审核部门将通过数据平台核验信息,失信应试人员将被纳入全国信用信息共享平台,实施联合惩戒,并向社会公布。