美国一项研究显示,孩子如果每天使用智能手机、电脑和电视等终端电子设备的时间超过一小时,会伤及心理健康。时间越长,伤害越大。
佐治亚大学和加利福尼亚州州立圣迭戈大学的研究人员调查参加2016年全国儿童健康调查的4.4万余名2岁至17岁孩子的家长,请他们填写问卷,内容包括孩子每天使用电脑、手机等电子设备的屏幕时间、医疗情况和心理健康状况。
研究人员分析问卷后发现,每天一小时的屏幕时间是影响孩子心理健康状况的关键节点。低于一小时,不管他们是否接触这些电子设备,心理健康状况几乎没有区别。一旦超过一小时,时间越长,内心幸福感越差,焦虑或抑郁风险越高,自我控制能力和情绪稳定性越差,好奇心也下降。
这种关联在低至2岁的幼儿身上就能体现出来,在大孩子身上显现得更为突出。例如,2岁至5岁幼儿中,屏幕时间过长者情绪激动后难以平复的几率比屏幕时间少的孩子高46%,发脾气的几率是后者的两倍。日均屏幕时间超过7小时的青少年抑郁或焦虑风险两倍于屏幕时间低于一小时的同龄人。日均屏幕时间超过7小时的14岁至17岁青少年中逾四成无法完成指定任务。
闺蜜向我抱怨,五岁的儿子不肯认字、不会做20以内的加减法、对英语没有兴趣、弹琴也要每天逼着,怎么就那么不爱学习?我反问她,他不是很擅长拼装乐高玩具、擅长轮滑、对恐龙相关的知识头头是道。闺蜜说,那有什么用?入学考试又不考恐龙的种类?我不禁感慨,什么时候开始,学习也有了三六九等?
近年来,英美国家还将教育政策做了重要的调整,方向是普及针对3岁以下儿童的学前教育,部分地区推动幼儿教育和保育(early childhood education and care)服务下延到2岁。