12月9日，郑州市管城回族区外国语小学举办“数字黑洞”之迷专题讲座。
此次讲座共分三部分。在第一部分中，教师韩建刚介绍了“数字黑洞”这个奇妙的数学现象，以及产生四位数“数字黑洞”的计算机“实验”结果。韩老师以一个奇怪有趣的“6174”数字现象为开端，引导同学们初步认识“数字黑洞”。例如：任意选四个不同的数字，按从大到小的顺序排成一个数，再按从小到大排成一个数，用大数减去小数(如1，2，3，0，就用3210-123)，用所得结果的四位数重复上述的过程，最多七步必得6174，仿佛掉进了数字黑洞，永远出不来。韩老师还介绍了当前其他类型“数字黑洞”的由来。
在第二部分中，韩建刚老师证明了四位数卡普雷卡尔“数字黑洞”6174的存在性和唯一性，采用计算机编程介绍了“6174”数字现象的编程证明结果。韩老师指出，计算机标称虽然能从过程中推演出“6174”数字现象，但该现象的出现本质需要通过数学的方法证明。接着现场推导了“6174”现象。
在第三部分中，各小组成员动脑动手，互相合作，创造出了属于自己的数字黑洞。
活动最后，叶睿杰同学不禁感叹道：“数学真的是太神奇了，在生活中看似复杂的现象中都蕴含着数学的原理。我们一定要学好数学并将化繁为简的数学思想应用到今后的学习生活中。”(楚智强)
文章关键词：数字有黑洞 郑州 小学 6174之谜
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