映象教育

　　2020年的春节，新型冠状病毒突然来袭，让大家本该欢庆的新年变得人心惶惶，期待已久的假期变得面目全非，一场没有硝烟的战争蔓延在整个中国。

　　在这场战役面前，每个人都身在其中，坚守好自己的阵地，就是我们能为这场战役做出的最大贡献。作为教育工作者，郑州市惠济区艺术小学的教师们积极响应上级“停课不停教、停课不停学”的号召，在学校的组织下，相继参加了网络教学的一系列学习和培训，争取在最短的时间内掌握这项新的技能。一个月以来，他们在磕磕绊绊、跌跌撞撞中成长，从一名小学老师变成了孩子眼中的当红“主播”。

　　惠济区艺术小学三年级的焦静怡老师是一名语文老师，同时承担了班主任工作，除了每天需要上报的各种表格，还有就是重要的教学工作。语文是一门非常重要的学科，尤其是处在三年级这样一个转折期，这就需要老师们付出更多的努力。已经过的“开学第一课”，是她印象中踏上网络直播的开始，焦静怡老师从开始的不安、紧张、尴尬到现在的自如、放松、得心应手。

　　焦静怡老师适应网络直播形式的教学仅仅是这场故事的开始，层出不穷的问题令人抓狂，等待着她去克服、去战胜。诸多问题中，最让焦静怡头疼的就是线上作业的设计和批改。但焦静怡老师认为办法总比困难多，凭着信念，三语大家庭开始了不限时间、不限地点、没有规律的线上研讨。

　　焦静怡老师把线上教学工作规划安排分类：首先是作业的布置，语文课通常是在上午，焦静怡要求每天必须和孩子们同步收看名师课堂，做好听课笔记，然后结合学生情况，参考名师课堂内容，进行每天的生字词的书写、课文的背诵以及课后词语的听写。焦静怡每天监督孩子自主阅读，然后在书香阅读课的时候分享交流，抽查孩子们的阅读情况，再根据孩子们的阅读情况进行改进。

　　作业的批改令人头疼，焦静怡老师要求学生把书写作业拍成照片，背诵的作业录成音频或者视频，每天下午四点之前提交作业。由于网络教学的特殊性，作业反馈显得尤其困难焦静怡每天马不停蹄地设计测试题，从每一课的练习、测试到每一个单元的检查测试，每天上午的早读课、每天下午的答疑课等等，都是为了更好地了解和掌握孩子们对知识的掌握情况，力求达到更有效率的学习。

　　焦静怡说：“每天抱着手机填表、发通知、布置作业、批改作业是常态，总有那么几个家长自动屏蔽钉钉通知，每天的重复只是为了不让一个孩子掉队，家长的配合就是最大的动力。”(楚智强 张柱)