管城回族区外国语小学在延迟开学期间，通过线上教学的方式，开辟“六大课堂”指导学生居家学习，确保停课不停教、停课不停学。同时，根据教师、学生、家长反馈的意见建议，及时对线上教学进行改进、完善，线上教学工作有条不紊的开展。近日，新冠肺炎疫情防控总体形势趋于向好，各地复学的消息相继传来。本着“全体参与、同步学习、针对辅导、紧密衔接”的原则，为妥善处理好复学前线上学习和复课后教学的衔接问题，保证教育教学质量，学情掌握与分析就显得尤为重要了。
3月25日，教导处安排部署了“线上教学效果测评”诊断评估工作。要求学科组充分研讨，根据教学进度和疫情的形势，科学全面的确定测评内容，利用问卷星、电子版文档等形式，通过钉钉、微信群等途径，对学生进行全面综合的测评。随后，任课教师在教研组长的组织下，结合学生年龄特点、学科特点，对此次测评内容、测评形式、测评时间进行了充分研讨，并予以确定，及时通知到每位学生及家长，为顺利开展这项测评工作做足准备。
“线上教学效果测评”诊断评估工作在不同学科、不同时间有序稳步开展。语文、数学、英语学科的测评内容遵循“巩固基础、突出重点、联系生活”的原则，题型灵活、题量适中、难易恰当;科学学科的测评内容则凸显“动手操作、结合疫情”的特点，以科学小实验的“步骤陈述、观察发现、结论小结”形式对学生进行考察;而美术学科是通过“用画笔绘疫情生活”优秀作品展的形式，考量学生对线条、色彩等知识的运用能力，彰显学科特点，补充了测评方式。对于监考形式，年级间也各有不同。高年级大多采用“诚信参考承诺”的方式，代替线下评测时的教师监考，中低年级则更多的是“家长陪考或监考、视频监考”的方式，力求测评结果真实、客观。学科教研组还在测评结束后，对学生的学习质量进行总结、分析、整理，及时调整后续工作方向。
测评工作结束后，主管教学的副校长赵锋说：“进行线上教学效果阶段性诊断评估，对及时精准分析掌握学情，做好线上学习与复学后线下教学的衔接，调整优化教学进度和教学组织方式，以及对我们有针对性地制定复学教学计划，进行新课教学策略的实施都是非常必要的。”(楚智强 张鲲)
