赵 莹
为了更好地完成立德树人根本任务,营造良好教育生态,教育部日前颁布的《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)指出,在确有必要的情况下,学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。《规则》的出台让教育惩戒有章可循,为解决老师不敢管、不愿管、不会管学生这一突出问题,同时有效保护学生合法权益等提供了依据。
教育惩戒须有法度。国有国法,校有校规。教育惩戒须有“法”可依,教师依法行事,明确职责边界,才能在教育教学和管理中有章可循、有可操作性。为了用好这一《规则》,下一步,各地可以结合本地实际,制定本地方实施细则或者指导学校制定实施细则,因地制宜将《规则》落实落细。
教育惩戒须有力度。“严师出高徒”也要讲方式,要依法依规实施,严格区分教育惩戒与变相体罚。《规则》制定了教育惩戒的“正面清单”,根据程度轻重将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类,依据不同情况进行针对性处罚,违规违纪程度大小与惩戒力度轻重相适应,同时为学校留下了一定的自主空间,即“学校校规校纪规定的其他适当措施”,学校可以根据实际情况,按照《规则》规定的程序,采取公开、民主、科学的方式,制定具体有针对性的规定。
教育惩戒须有尺度。无法可依,教师在管理学生过程中,便无法把握好分寸、掌握好尺度。《规则》专门对七类不当教育行为说“不”,明确作出禁止,规定教育惩戒的“负面清单”,有利于教师规范行为,把握尺度,保证教育惩戒过程中学生的合法权益得到保障,促进学生健康成长、全面发展。
教育惩戒更须有温度。惩戒只是方式,育人才是目标。教育的初衷是立德树人,教育惩戒应当坚持育人为本、注重育人效果,做到客观公正、适时适度。教育惩戒有法可依,教师也要加强自我修养,依规履行职责,在惩戒过程中尊重学生人格尊严,做到程序合法,措施得当。要基于关爱学生的宗旨,注重人文关怀,最终达到教育学生遵守规则、增强自律、改过向上的目的。
明确惩戒内涵、厘清惩戒边界,《规则》的颁布令人期待。将教育惩戒纳入法制轨道,把握好教育惩戒的尺度与温度,不断更新教育理念、改进教育方式方法,才能共同营造良好教育生态,从而实现最佳育人效果。
近日,《教育部关于废止部分规章的决定》公布,对已经明显不适应经济社会发展和教育改革发展要求的规章予以废止。
近日,中行嵩县支行组织全体党员参观红色革命历史文物展览馆,开展主题党日活动,接受红色教育。
12月29日,二七区兴华小学教育集团举行“传承红色基因 倡导文明新风”主题读书演讲比赛活动,全校三十名选手参加了本次活动。
二七区兴华小学教育集团南校区于12月29日下午举行了我会讲故事——“故事相伴,金色童年”讲故事比赛。
日前,开封市鼓楼区西司门街道党校被省委组织部评为全省党员教育培训示范性街道党校。
经过前期调研和公开征求意见,教育部制定的《中小学教育惩戒规则(试行)》昨天颁布,2021年3月1日起实施。
12月28日下午,河南大学历史文化学院组织省义务教育师资薄弱环节改善暨中小学素质提升工程骨干教师培训项目全体初中历史学科骨干教师来竖岗二中开展业务交流活动。
学生们犯了错,管还是不管、罚还是不罚?经过一年多的酝酿讨论,《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)尘埃落定,明年3月起正式实施。家校间长期争持、困扰的相关具体问题终于有了刚性准绳。
近日,驻马店大同教育服务有限公司携手经济开发区青少年活动中心、关王庙中心学校共同组织了以“青山绿水映家乡、躬身实践伴我行”为主题的研学活动,让学生们走出课堂,走出校园,走进嵖岈山综合实践教育基地,躬身实践,综合体验,感受家乡之美。
《规则》按照轻微、较重、严重三类对学生制定了惩戒细则,同时明确规定,有以上六种行为的学生可由教师、校方予以惩戒。