映象教育

　　日前，教育部印发《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》，其中明确要求各地各校坚持正确的教育政绩观，进一步规范高考成绩发布和相关宣传工作，严禁通过任何形式公布、宣传、炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。

　　近些年，每到高考季，不炒“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等，让教育回归理性，几乎成了“标准流程”。教育部多次印发相关通知，明确提出不宣传炒作所谓“高考状元”等，教育部负责人也曾就此公开回应和强调。但这些仍然刹不住一些地方的炒作冲动。只不过禁令之下，炒作的形式和渠道都相对隐蔽，不少内容都转到了自媒体等平台上。

　　一些媒体炒作“高考状元”的动力，很大程度上源于社会的需求——人们愿意甚至迫切追求类似“高含金量”的新闻信息，期待通过对这些信息的了解、比对，掌握优质教育资源的出处、分布等，从而为享受这些优质教育资源提早进行规划和准备。

　　同时，一些地方政府或教育行政部门，为了凸显教育政绩;一些掌握优质教育资源的学校，为了继续保持优势、吸引优质生源，往往会有意无意配合媒体炒作，有的甚至主动联系媒体，通过付费等模式进行自我宣传和推广。

　　而一些自媒体也可以通过追逐炒作“高考状元”等收获流量，加之自媒体炒作此类内容的违规成本小，于是便形成了炒作者与放消息者各取所需、各得利益的局面，客观上导致了此类信息屡禁不绝。

　　因此，要让禁止炒作“高考状元”取得更好的效果，有关方面还有不少工作要做。比如，要从均衡教育资源、增加优质教育资源入手;要敦促地方教育部门和相关学校转变以升学率、入名校率衡量办学水平的落后观念;要对诸如让“高考状元”骑马游街、大肆宣传等行为及时处理，以儆效尤;要对一些自媒体参与炒作的行为切实予以监督和处罚，让变相炒作没市场、没条件、没平台，甚至付出高昂代价。进而言之，整个社会都应淡化对“高考状元”的关注，增加对高考的理性认知，还教育一片健康的生态。