映象教育

　　消息：近日，蚌埠的王先生通过国务院“互联网+督查”平台反映，五河县育英中学要每个学生花5800元买平板电脑，说布置作业和学习要用。

　　目前，当地政府回应已责令育英中学立即停止违规收取学生平板电脑费用行为，清退全部已收费用，限期解聘校长。

　　在社交平台上，有关“蚌埠一中学要求学生花5800元买平板”一事引发众多网友讨论。除了对新闻中涉事学校强制收费的质疑外，有不少网友也表达了对当前电子教学的担忧。

　　学生作业：从“手工时代”到“电子时代”

　　“现在ipad已经成为小学生作业的必备了，写作业、日常打卡都得用。”刘女士的女儿是一名三年级的小学生，为了方便平时和老师及时沟通，刘女士一共加了四五个微信群和钉钉群。去年疫情孩子在家上网课期间，每天她都要“穿梭”在微信群、钉钉群、小程序和手机APP上收作业。

　　“我们小时候上学，都是老师把作业写在黑板上，我们再抄写到本子上，现在老师把作业发到微信群里，孩子们回家后我们再告诉他们要做什么。”刘女士感叹如今的小学生作业已经从“手工时代”进入了“电子时代”。

　　作为一名河南某小学的班主任，小闫刚入职头一年，听到过不少家长的“抱怨”，“很多家长之前就是用手机聊聊微信、看看新闻，有的都没用过钉钉，更别提小程序了。”小闫介绍，一般来说，英语和数学两门课会布置课后的线上练习。

　　事实上，不止是小学生，越来越多的学龄前儿童家长如今也加入了“线上教育”大军。今年56岁的肖女士，每天的生活就是陪着外孙女一起用ipad上课，她感叹自己都退休了还要学习“打卡”。为了让外孙女“不输在起跑线上”，肖女士的女儿给外孙女报了大山英语、小火花思维AI课等，因为担心孩子年纪小视力受影响，肖女士每天都会把外孙女的“学习时间”控制在20-30分钟以内。

　　电子教学是否加重了负担?家长、老师意见不一

　　随着电子化教学时代的来临，以智能手机为载体，微信、QQ、各种App等社交软件介入中小学教育教学愈发频繁，在某种程度上甚至成为了老师教学离不开的途径和助手。

　　去年11月，一名江苏学生家长发视频愤怒抨击帮老师批改孩子作业并退出家长群的消息在网上迅速发酵，引发舆论关注与讨论。随后，“孩子学3门课，我被拉进8个家长群”的新闻又登上了各大媒体的新闻版面，网友纷纷感慨“压垮成年人只需一个家长群”。

　　2021年1月，教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学老师不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。此前，教育部也曾发文明确教师不得将批改作业的任务交给家长。

　　在支持要禁止电子作业的家长们看来，“电子作业”的出现使得老师和家长之间关于教育责任与义务的边界发生了改变，诸如原本应该由老师做的批改作业、原本该由学生完成的手工作业，如今全都转嫁到了家长身上。

　　刘女士觉得和十几年前大女儿读小学时相比，现在辅导小女儿的压力明显更大。一方面，平板电脑这类电子产品已成为小学生的“标配”，加大了家长的经济负担;另一方面，家长也要承担更多教育的任务，“通过微信或者App布置作业，其实任务就转移到家长身上了，有些上了一天班回家还要给孩子批改作业，真的很累。” 和大多数家长一样，刘女士也担心孩子缺乏自控力，以后会沉迷电子产品。

　　不过，在杭州一位小学英语老师小吴看来，身处当今移动互联网时代，教育教学不可能也没必要将技术排斥在外。她认为是否布置“电子作业”，还是要看科目的特点和作业的类型，“就英语和语文这种需要朗读和背诵的学科，尤其是英语口语作业，肯定是线上更方便。”

　　小吴介绍在她们学校，有些体育课的训练也是通过APP打卡的，“孩子们就像发朋友圈一样写一下自己的锻炼内容，再附上视频或图片。”小吴称，目前家长都比较支持这种线上线下相配合的教学模式，她认为教育部在出台相关禁令的同时，应该考虑到不同科目的特点，防止“一刀切”的实施方法。