映象教育

　　据媒体报道，实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的乡村振兴总要求，对大部分地区而言，“痛点”和“堵点”还不在于基础差、底子薄，人才匮乏才是最大掣肘。而山东潍坊田柳镇的“青年夜校”，透显出乡村振兴对乡村人才振兴的迫切诉求。

　　积极开展乡村人才培养，是对乡村振兴的人才需求与人力资本储备不足之间矛盾的积极回应。乡村振兴，关键在人，人才振兴是“五大振兴”中更根本更关键的时代任务。然而，随着社会的现代转型，乡村的优质青年人才长期外流，致使乡村人才储备总量不足，人才知识结构严重失衡。同时，农业现代化科技化的发展对现有人才的能力素质提出了更高要求，乡村人才供求矛盾日益凸显。更值得关注的是，虽然目前返乡创业的人才在不断增加，乡村人才得到一定回流，但缺乏农村生产生活经验、缺乏现代乡村治理工作经验，在一定程度上限制了人才效能的发挥。因此，加快培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍，成为乡村振兴基层实践最迫切的诉求。

　　推动乡村人才振兴，要把人力资本开发放在首要位置。乡村振兴的步伐是否稳健，取决于是否拥有一大批具有生产经营能力、社会治理能力、科技创新能力的乡村主力军。“青年夜校”不仅是解困乡村人才掣肘的讲习所，更是满足乡村人才自身成长需求的充电桩。乡村治理效能和治理水平的提升，本土人才是最关键的力量和最大的内生动力。“土专家”“田秀才”“乡创客”的人力资本缺口，需要更多的“青年夜校”来补足短板、蓄力赋能，也为“下得去、留得住”的各类人才可持续发展提供了新的价值驱动。

　　推动乡村人才振兴，要多措并举、有效衔接，系统推进乡村治理人才培养。一方面，要坚持多元主体的协同发力。推动政府、培训机构、企业等发挥各自优势，共同参与乡村人才培养，尤其应该充分发挥文明实践中心打通文化服务“最后一公里”的作用，引入优质多元的文化服务助益本土人才提升计划。另一方面，要坚持分类施策的协同推进。围绕全面推进乡村振兴需要，尊重乡村发展规律和人才成长规律，针对不同地区、不同类型人才，实施差别化政策措施，甚至可以是订单式课程的送货上门。此外，还要注重形成人才培养的协同效应。坚持以服务乡村振兴的需要和乡村人才自身成长需要为导向，加大政府采购，充分发挥智慧课堂和网络平台优势，形成线上线下的相互补充，打造连片乡村的课程联盟，让充沛的教育资源点亮更多乡村的“夜生活”。

　　推进乡村人才振兴，坚持党建引领是根本。脱贫攻坚任务的完成，开启了新生活、新奋斗的起点，接下来要做好乡村振兴这篇大文章。如何书写好新时代乡村振兴这篇大文章?历史与当代实践都充分表明，党是团结带领人民攻坚克难、开拓前进最可靠的领导力量。“给钱给物，不如帮建个好支部”，是乡村百姓新的共识。农村基层党组织要加快与乡村振兴的深度融合，充分发挥党组织的领导力、组织力、执行力，全面推动乡村人才振兴的生动实践，让更多有扎根乡村热情、有干事创业激情的乡村人才，在中国农村的广阔天地奋笔书写乡村振兴的时代荣光。

　　(作者系西安建筑科技大学马克思主义学院副院长)

　　《中国教育报》2021年05月06日第2版 版名：中教评论·时评

　　作者：李焱