映象教育

近年来，新职业、新岗位不断涌现，也由此催生并集聚了大量新型专业技术人才。为适应新形势，国家人社部等部门也相应建立了职业分类大典的动态调整机制，分批次公布了几十个新职业。然而与此同时，新职业的从业者也遇到了“成长烦恼”，他们的社会地位需要得到社会认可，技术技能等级及薪酬待遇等也需要与传统的人才评价机制相对接。日前，吉林省出台了新职业职称评审新规，在原有的专业系列中，增设了网络营销、社会服务等13个新专业及家政服务、在线教育和网约车服务等新业态方向。

新职业职称评审，有利于为经济社会发展提供有力人才和技能支撑。新职业源于经济社会发展的新需要，将新职业纳入职称评审范围，有利于在全社会提高新职业从业者的社会认同度，有利于“劳动光荣，技能宝贵，创造伟大”良好社会风尚的形成。

新职业职称评审，有利于转变就业观念，促进就业形势向好。就业事关国计民生大局。新职业不断涌现不仅体现了我国经济的生机活力，同时也大幅度增加了就业岗位和就业机会。数据显示，随着劳动者择业观念变化、企业用工方式多样，特别是新业态新模式加快发展，我国灵活就业的规模达到2亿人。因此，对新职业从业者开通职称评审通道，有利于增加新职业的吸引力，吸纳普通高校及职业院校毕业生加入其中，从而有效缓解就业压力，放大人力资源红利。

新职业职称评审，有利于促进现代职业教育高质量发展。近年来，我国职业教育与经济社会发展相适应，由大力发展、加快发展走上提质培优、增值赋能的快车道。但从整体上看，技术技能人才结构性短缺的现象依然较为突出，职业教育吸引力不足的问题依然存在，企业招工难用工荒与职业院校毕业生就业难的“两难问题”没有从根本上得到解决。新职业的不断涌现，新职业职称评审新规的出台，为高质量发展现代职业教育提供了机遇和契机，同时也倒逼职业院校作出回应和变革。一是要牢固树立新发展理念，明确新任务，增强服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业的主动性与自觉性。二是要健全德技并修、工学结合的育人机制，切实增强学生就业创业本领和能力。三是要加强专业建设，建立动态调整机制，瞄准社会需求，努力培养社会需要的复合型、发展型、创新型的技术技能人才。

时代在前进，发展无止境，新职业的建设和规范必然是一个动态过程。一方面要加强政策供给，建立健全职业标准，从职业定位、职称薪酬、发展空间等方面提供政策保障，消除从业者的“成长烦恼”，促进并规范新职业健康发展。另一方面，也应加强对新职业发展趋势的预见、预判和评估，让政策供给与新职业的建设和规范同频共振。

（作者系江苏省徐州财经高等职业技术学校原副校长）

作者：刘景忠

《中国教育报》2022年03月24日第2版 版名：中教评论·时评