战疫情:忙碌的姿态最美丽
新年伊始,一场突如其来的新冠肺炎病毒肆虐神州大地,每个人都被卷入这场特殊的战役中。在这场全民战疫中,有人奋战前线,有人默默付出,郑州经开区外国语学校的吕晓利老师也全心投入到这场战斗中。
吕晓利是一名历史教师,也是学校政史地生教研组组长。农历正月初四,她接到学校通知:预估开学会延期,并建议大家集思广益,寻求线上教学的可行性方案。从那天起,吕老师便调整状态,开启了元气满满的每一天。
关键词:探索
为了寻找更有实效的线上教学平台,在学校领导带领下,吕晓利老师开始了探索之旅。希沃白板、101平台、钉钉直播平台等都留下了她探索的痕迹。她在每一个平台上尝试制作视频,比较优劣。
在钉钉直播演练时,她创建了一个只有一个学生的班级群,这个学生就是她的爱人。吕老师一遍一遍试课,她的爱人——这一个孤零零的“学生”乐此不疲地陪着她进行演练。功夫不负有心人,技术小白吕老师熟练地掌握了钉钉和101平台的使用方法和技巧,并且还可以给组内老师提供一些技术指导。
关键词:沟通
正月十七,学生们和线上教学短兵相见。那几天,学生们慌乱,家长们焦虑,老师们着急。如何才能缓解这种状况呢?吕晓利老师想到“感同身受”四个字,和家长交流中,她告诉家长“新模式下,老师和家长一样慌乱。遇到问题,咱们沟通协商解决”,舒缓家长的情绪。
钉钉直播上课时,吕晓利老师提前侯课,她认为宁让老师等学生三分钟,不能让学生等老师一秒钟。
随着线上教学时间的拉长,学生们开始变得疲软,作业也开始两极分化。吕老师变通过积极给学生正面反馈激发学生的学习积极性。比如“从你的纠错中,老师能感受到你非常认真,给你点个赞”、比如“孩子,你的卷面要再整洁些,就是优秀作业了。加油,美好的明天属于你”。而极个别学生用其他图片代替作业进行打卡,吕老师则会利用网络平台打回令其重新纠正提交。
关键词:疫情当教材
疫情就是教材,线上教学开始后,吕老师结合学校建议,在政史地生教研组发出结合当前全国人民抗击疫情的时政,构建“防疫居学”校本课的倡议。
吕晓利老师作为政史地生教研组组长,迅速行动,召开钉钉线上视频会议,组织老师们充分讨论,确定校本课程的主题。会后,她和组内老师们从纷繁复杂的资料中理出思路,确定课题。最终由她和张高磊老师、王瑞雪老师承担了此次录制任务。每一遍录制结束,他们都会相互挑“毛病”,录制进行了一遍又一遍,可是老师们的心却越来越热。
最终政史地生教研组紧扣“教育回归生活”的主题,把疫情当做教材,整合出有关生命健康、引领价值观、培育家国情怀为主题的三节校本课。这三节课,给学生科普了如何预防新冠肺炎;启发学生从钟南山身上获取学习、责任和感恩的力量;引领学生从近代以来三封家书中感知家国情怀。(楚智强)
人物简介:吕晓利,郑州经开区外国语学校政史地生教研组组长,市级骨干教师,2015年获省优质课一等奖。教学中,她始终秉承叶圣陶先生的教育理念:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导”。
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