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【教育战“疫”人】情系伏牛山的支教人——郑州39中教师周建军

2020-03-25 11:09:41   来源:映象网教育频道

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  一场突入其来的疫情,让网上学习走进每个家庭,使学生和家长面临方方面面的困难。对老师们更是一个全新的挑战:看不见的学生、无法管控的课堂、极度匮乏的资料、不会操作的软件平台……作为郑州市第39中学赴伏牛山深处——革命老区卢氏县官坡一中支教的一名老师,周建军在郑州的家中也在为如何给山区的孩子们上好网课在摸索中前行。

积极落实“停课不停学”工作

  他充分利用钉钉直播对山区的学生进行心理疏导,让学生感受到这个特殊时期祖国的伟大,逆行者的大爱无疆,提高学生思想认识,使学生深切感受到学习任务的紧迫性和艰巨性,明确学科学习要求。

  他认真研究课标、考点,精心设计教学,扎实备课。针对每一节课的内容整理中考真题,梳理考点及知识要点。尽力做到考点细化、明晰,突出,讲解侧重点,突破难点,详略得当。试题设计紧扣高频考点与重难点。备课时,还要结合山区学生的学情,对课后作业做适当的调整和补充,并对具体要求和检查方式要做出明确规定。

运用钉钉直播重点讲解,提高课堂效率

  每一节课提前10分钟提醒学生提前进群签到,运用钉钉群直播进行重点讲解,让学生批注和巩固记忆主干核心知识,为切实提高网络教学实效,课堂教学中特别重视学困生与学习习惯差的学生课堂提问,促进他们听课的专注度,实现他们的有效转化与提高;对于难度较大试题偏重于优生对象提问,实现优生辅导与培养。

  为准确把握学情,实现课后作业的实效性,不断探索提交作业方式与教师批改方式。最开始两天让学生以作业拍照发微信群的形式,后来以打卡形式提交,目前以钉钉家校本提交作业和批改作业,统计未交作业情况并发到班级群,对催了还没交的同学采用打电话的方式询问情况。每天及时批改、总结,并把结果公示班级微信群,接受家长监督,督促家长关注孩子学习提高。对于共性问题总结中附带讲解,个性化问题在批改中直接留言附带讲解,对于难题会以cctalk和钉钉直播的形式进行讲解。及时检测,把教学效果落细、落实。运用问卷网命题,让学生限时训练、限时交卷,及时查漏补缺。

自己精心设计课件帮助学生找到更好的学习策略

  “在这场全民战役中,作为一名支教教师,我更不退缩,要站好岗、守底线,做好自己的本职工作,共渡难关,为抗击疫情贡献自己的力量。”周建军说。(楚智强)


文章关键词:教育战疫人 郑州39中 教师 周建军 责编:张迪弛
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