映象教育

　　接到“停课不停学”通知后，全体教育人积极投身于准备工作中。摸索学习、直播练习、线上教研成了所有一线教师的日常工作。刚接到班主任工作就遇到这么大的挑战，刘李锦没有胆怯，没有退缩，而是把责任和担当扛在了肩上。

　　刘李锦，女，上街区中心路小学一(2)班语文教师兼班主任。作为一名90后青年教师，她也许不是最优秀的，但她却是同龄中最努力的。

　　面对挑战，迎难而上

　　备课过程中，面对低段学生上课注意力易分散的特点，备课时结合一年级以具体形象为主的思维特点，刘老师利用形象图片、小视频及相关儿歌等形式去吸引孩子们的注意力。

　　一年级语文最重要的便是写字，由于受直观板书的限制，做课件时，她总是尽可能地想把字的偏旁、笔顺、每一笔的位置，给学生讲到位。为了找准“横撇弯钩”在田字格中的位置，并且和课本上的贴合，她变换着关键词搜索。为了方便学生的学习与书写，她每天做课件都要两个多小时，就是为了让学生可以直观的看到所学内容。

　　学习反思促提高

　　“师傅，这节课我的语言是不是太罗嗦了?”“这节课让学生写生字是不是写少了?”“这节课连麦时出现了卡顿，以至于没怎么让学生连麦，会不会影响学习效果?”……为提高课堂效率，刘老师边教边反思。每次上完课，她都会想一想这节课的不足，及时请教师傅，在交流与反思中，提高上课质量。

　　考虑到一年级孩子识字能力可能有限，在批改作业时，刘老师会给学生用语音留下评语，对于作业完成好的学生，她会奖励一颗大大的五角星，并评选为优秀作业，还会通过语音表扬他们。对于作业完成不太好的同学，她也会通过语音个别指导，一一纠错、鼓励。

　　一个都不能少

　　疫情期间，刘老师班有一些特殊的学生，父母或是在医院上班、或是在外地未回。因此，线上教学的监管、相关信息的统计就成了刘老师最操心的事情。但一想到医护人员在前线奋战的身影，她就主动把责任扛在肩上。“今天的课听懂了没有?”“是不是已经掌握作业提交的方法了?”“您可以把这些家庭信息发给我，我打不通电话的时候就知道您在忙，我会帮您填写。”……这些学生成了刘老师每天重点关注的对象。她不允许任何一个学生在任何特殊情况下而掉队。

　　“不管有任何需要，都可以随时和我联系!”刘老师总是这样说。(李鹏图)