映象教育

　　11月13日上午，郑州市经开区锦凤小学邀请区教科室副主任常立钢，研究员吴晓云到校进行微研究调研。锦凤小学校长张遂增、副校长魏芳、教科室副主任屈静媛携教师集聚三楼录播教室参与活动。

　　首先由锦凤小学六位教师针对自己的微研究做阐述，其中刘群老师分享的《从“我觉得”到“她可以”》微研究，通过了解特殊孩子，呵护关爱待放的花朵。常老师针对刘老师的微研究，提出加工的过程就是思考的过程，同时他也指出刘老师在原因分析方面的不足，提出要将学生各方面表现进行归类，使之更加条理化，完善其严谨性。

　　常老师对赵孟迪老师《小学二年级语文特色作业与实践》微研究中尝试的探索与思考方面进行了充分肯定，包括她在微阅读、微画画、微表演、微故事四个方面展开的全面性，并提出课题的魅力就在于“你为什么这么做?”。

　　路志梅老师的《低年级数学教学中转化学困生的策略研究》做得扎实，内容详实。常老师针对路老师的研究指出可以从分析原因、关注学生课堂常规、学生兴趣、学生阅读能力三个方面进行分析，并且与现象描述、寻求策略结合，环环相扣。

　　随后李玮娜老师、乔雪瑾老师、毕玲玲老师也对自己的课题做出了阐述。付莹莹老师在问答环节针对自己的课题提出疑问，常老师进行细心解答。张校长也提出自己的观点：微研究的魅力就在于切口小，切口深，动全身。他鼓励老师们把微研究做扎实、做精、做透。

　　教师的研究水平关系着学校的教师队伍质量，课题研究已经成为锦凤小学教师的一种自觉行为。今后，锦凤的老师们将通过课题研究，走进理想课堂，体验教育幸福。(周洁)