映象教育

　　映象网讯(记者 楚智强 通讯员 原鹏雁)今年是特殊的一年，受新冠疫情影响，继高考延迟之后，河南省2020年中招考试也较往年推迟了20天。7月15日，是河南省中招考试第一天，映象网邀请各学科名师点评今年的中考试题。在15日上午考试之后，郑州市第八中学的物理名师高虹燕老师，第一时间研究了今年物理试题。下面是她对今年物理试卷的评析。

　　教师简介：高虹燕，郑州八中物理老师，河南省名师、省骨干教师、省学术技术带头人、郑州市第二、三届名师。

　　高虹燕表示，物理中考命题遵循以下原则：有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育;有利于体现义务教育的性质，全面提高教育质量;有利于中学课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地学习。2020年河南省的中招物理试卷就像一片科学之林，漫步在题林中，处处透露着科学的奥秘，让我们开启这场新奇新颖、多维多变的科学之旅。

　　一、命题理念与内容要求

　　1.命题理念：初中物理学业考试体现《全日制义务教育物理课程标准》(以下简称“《物理课程标准》”)所确立的课程评价理念，面向全体学生，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标要求的程度。试题突出基础性、科学性、教育性、时代性和导向性，有效地促进教学方式和学习方式的改革和发展，为评定学生的初中物理学业水平提供客观公正的依据。

　　2.命题内容要求：命题内容依据《物理课程标准》中的“内容标准”所规定的范围，包括科学探究和科学内容两部分。科学探究的考查形式灵活多样，加强基本实验技能与探究过程的考查，有效促进了学生科学探究和实验能力的提高。对科学内容的考查联系学生的生活实际和社会实际，考查学生在具体情境中对物理概念和规律的理解和应用。整体发挥出不同题型的功能，试题结构与试题难度控制得当，有效地促进了物理教学的改革与发展。

　　二、试卷整体分析

　　1.试题数量：试卷共有五大题，21小题。

　　2.试卷的题型结构:

　　3.试卷的知识结构：

　　试卷的难度结构：在试卷中充分发挥不同题型的功能，优化试题结构，有效控制试题的难度与区分度，对初中物理教学有一点的指导作用。试卷整体难度比例约为：易：中等偏易：中等偏难：难=4：3：2：1，易、中、难在不同题型中都有体现，整体试卷和不同题型都按先易后难的顺序编排。

　　三、试题的基本特点

　　1.立足双基，稳定全面发展

　　试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的片面性。这次中招考试的物理试题把对基础知识、基本技能和基本方法的考查放在首位，考查的基础内容包括：声学中的声音产生条件、音调等概念;光学中的光的反射规律、平面镜成像特点、透镜成像规律等概念;热学中的凝固点、沸点、凝华、分子动理论、比热容、热机冲程等概念;力学中的质量、密度、机械运动、速度、惯性、重力、二力平衡、压强、浮力、费力杠杆、做功、机械能等概念;电磁学中的电荷、串并联电路、欧姆定律、电功率、安全用电、磁场、磁极的相互作用、电生磁、磁场对电流的作用等概念。总分值达到38分，占总体比例的54.3%。在考前的最后复习过程中应回归课本，重视基础知识的整合和贯通。

　　2.题面新颖，紧跟时代热点

　　这次考试的试题中，一些试题结合时代特色的特点比较明显，把握时代的脉搏，紧跟时代的发展。试题素材结合学生的日常生活实际，以学生熟悉的现象、事物创设问题情景，注重在真实、具体情境中考查学生对基本概念和基本规律的理解和应用能力，引导物理教学“从生活走向物理，从物理走向社会”。全卷21道题中，共计14道试题的设计放置在实际生活背景中，总分值达到42分，所占比例高达60%。如在人文教育方面，涉及有“国家黄河生态文明”、“垃圾分类”、“校园科技”、“中原粮仓”等内容;在科技前沿方面，涉及有“北斗导航卫星”、“5G网络”、“天宫二号空间站”等内容;在应用实践方面，涉及有“频闪照相”、“电热水器”、“粮食收割机”等内容。这些试题传递出社会中热点现象和应用，使人感觉耳目一新，凸显出试题的教育功能。在平时的学习中，应关心时事新闻，了解科技前沿动态。

　　3.落实探究，鼓励多元思维

　　注重科学探究是义务教育阶段物理课程标准中的基本理念，在《课程标准》中指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式，将科学探究列入课程内容，旨在让学生经历与科学工作者相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。如何在考试中考查学生的科学探究能力，是近几年考试中的一个难点。在这次考试中，第17题“探究凸透镜成像规律规律”一题，属于基本操作类实验，考查了实验器材的调整、实验的评估及成像变化的分析。第18题“测量石榴汁的密度”一题，属于测定性实验，在课本实验的基础上加以改进，考查了天平的调节和使用、根据测量数据计算密度及改进方法测量等实验综合能力。测定性实验通常是根据一定的实验原理进行测量的，应注意所测量的物理量与研究对象的统一，还要关注测量的条件。第19题“探究电流与电压和电阻的关系”一题，属于探究性实验，考查了控制变量法的应用，还考查电路的连接、检查、归纳结论及延伸性的分析，要求学生具备一定的分析能力和文字表达能力。这些实验题目加强科学探究能力的考查，有机渗透对科学精神、科学态度的养成和科学方法的体验与应用。

　　4.灵活创新，提高科学素养

　　初中物理要培养的主要能力有观察能力、理解能力、推理能力和实验能力，这些能力渗透在整个初中物理学习过程中。物理学业水平考试在考查知识的同时，渗透对各种能力的考查，本次考试充分发挥不同题型的考查功能，优化试题结构，使卷面具有一定的区分度，同时加强了对上述各项能力的考查。试卷立足于学生科学素养的培养与发展，重视将基本知识和基本技能、原理放在真实生动的情景下进行考查，强调灵活运用基本知识去分析和解决问题。例如第1 题从《梦溪笔谈》出发，宣传我国古代科技的领先地位。第6题将多个物理概念融于一体，要求学生展开丰富的想象，提出自己的问题并进行猜想。第11题从垃圾分类、可再生能源等社会热点出发，着力于树立环保和节约能源的意识。第20题以中原粮仓为试题背景，突出河南大省的优势，有助于增强学生的社会责任感。考查的综合内容包括：分子动理论和做功冲程的概念，以及速度、重力、压强的计算等。第21题以家庭中常用的电热水器为试题背景，强调安全用电的原则，考查的综合内容包括：电流的热效应和红外线的概念，以及热量、电功、电功率、效率的计算等。

　　通过这份试卷，可以看出平时在学习物理知识的时候，一方面要牢固掌握课本基础知识，学会用所学知识解决一些简单的实际问题;另一方面应将课本知识与自然生活联系在一起，用科学的视角认识周围的世界，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和出现的问题，树立正确的科学观。还要通过经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，逐步形成尊重事实、探索真理的科学态度。

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