映象教育

　　映象网讯(记者 楚智强 通讯员 刘宁)今年是特殊的一年，受新冠疫情影响，继高考延迟之后，河南省2020年中招考试也较往年推迟了20天。7月15日，是河南省中招考试第一天，映象网邀请各学科名师点评今年的中考试题。在15日物理考试之后，郑州市第七初级中学的物理名师王少鹏老师，第一时间研究了今年物理试题。下面是他对今年物理试卷的评析。

　　教师简介：王少鹏，华东师范大学教育硕士，郑州市骨干教师，中学一级教师。郑州市优质课一等奖。现任七中分校树人外国语中学物理学科教研组长。

　　王少鹏表示，2020年中招物理考试既是初中生物理学业水平测试，也是高级中学的招生考试，发挥着指挥棒的作用，对师生都有重大意义。对比今年和去年省教育厅发布的物理中招命题说明，可以看到一些细微的变化：

　　一、在命题的指导思想上

　　更加强调中招试题对教学的指导作用，把“有利于学生和教师的发展”表述更换为“有效促进学生健康发展和教师专业成长”，要求更加具体化。体现出了2019年11月教育部发布的《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的指导精神。

　　二、命题原则上

　　一如既往的指出要突出试题内容的基础性，要注重试题素材的时代性，要加强科学探究能力的考查，要充分发挥不同题型的功能等。但考虑到2019年的试题难度，并结合2020年的学情，提出了要有效控制试题难度，并创设情境考察核心知识和关键能力。

　　三、试题特点上

　　1.素材更加突出试题的价值导向。

　　一方面试卷中第9题的北斗导航卫星、玉兔月球车、天宫二号空间站、天眼FSAT，第11题的垃圾分类、5G信号、超导材料等，向学生展示了祖国科技发展的巨大成就，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，既落实了立德树人的学科德育目标，又对教师的日常教学起了引导作用。

　　另一方面，试卷第7题的二十四节气，第18题的“国家黄河生态文明”战略，第20题的“中原粮仓”等，相比2019年试卷中在填空题中出现的“洛阳牡丹”、“少林功夫”，更具有时代特色，更能帮助学生了解家乡、热爱家乡。

　　2.坚持灵活创新，体现“素养”立意

　　与前几年的中考试卷一样，今年中考物理试卷仍是立足于学科素养，重视将基本知识和基本技能、原理放在真实生动的情景下进行考查，强调灵活运用基本知识去分析和解决问题。第6题的自然界物质属性和第11题的垃圾分类，既考查物理观念素养中的物质观念、能量观念要素，又考查了科学态度与责任素养中的社会责任要求;第10题创设了生活中一种真实的用电情景，既有安全用电教育意味，又考查了学生对物质导电性的认识;第20题以我省“中原粮仓”农业特色为背景，以现代农业生产活动为素材，考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，第21题以学生熟悉的电热水器为背景，考查学生在生活中对电气设备的选择能力。

　　3.坚持真实还原课堂教学，真实还原学生课堂表现

　　物理学科教、学、评的一致性一直是教学改革所重视的一项重要内容，在物理试卷上体现出真实的“教”与“学”可以助推改革的实现。第1题的磁偏角现象，第2题的声现象，第3题安全带的使用，第4题的摩擦起电和验电器，第16题的探究浮力的方向等，展现了学生从观察现象到归纳知识再到实践应用的学习过程。17题实验对仪器的安装及调整的考查，18题对天平称量过程中使用的考查，19题对检查电路和利用图像进行数据处理的考查等，都是以此来鉴别学生是否亲身经历过实验探究过程。

　　4.更加重视科学探究

　　科学探究既是学生的学习目标，又是重要的学习方式。与2019年“从不同角度考查了科学探究的多个要素”不同，今年对科学探究的考查是“利用不同的题型全面考查了科学探究的七个要素”。第6题考查“提出问题”、“猜想与假设”，第17题考查“设计实验与制定计划”，第17、18、19题通过仪器调节、连接电路、检查电路、读取示数等方式考查“进行实验与收集证据”，第19题考查了利用图像对数据进行“分析与论证”，第18题利用误差分析考查了“评估”，第17、18、19题的探究过程都是至少两人小组进行，体现了“交流与合作”。同时，在科学探究中，绘制图像处理数据和寻找控制变量是教学中学生应当掌握而往往被忽视的关键环节，试卷有重点地进行了考查。

　　5.重视对科学思维的考查

　　初中物理课程旨在提高学生的科学素养，养成良好的思维习惯，尝试运用科学知识和科学研究方法分析和解决问题。科学思维素养中包含模型建构、科学推理、科学论证和质疑创新等要素，试卷结合难度控制的要求，突出了模型建构的考查。比如第5题的串并联电路模型，第8题的杠杆模型，第14题的发电机和电动机模型，第20题(3)中的长方形模型等。试卷的第13题考查了科学推理要素，第6题考查了质疑与创新要求。

　　2020年河南省中招物理试题的考查范围和难度均符合《物理课程标准》的要求，试卷结构合理，主、客观题比例恰当;试题难度适中，试卷易、中、难题目所占分值比例合理，具有较好的区分度和考查信度，以使不同程度的学生都能充分展示自己的真实水平。整份试卷阅读量适当，试题的文字表述、图形、符号规范，参考答案和评分标准科学、准确，对评卷和日常教学具有较好的指导作用。

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