映象教育

　　杜娜娜，上街区丹江路小学语文教师，从事教育工作6年，一直担任语文教学、班主任工作。6年来，她一直把教育工作当成了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近，感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

　　用爱心感染学生

　　爱心是具体的，琐碎的，每天她总是早早来到学校，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到不良天气，还会主动给家长们温馨提醒，让学生们带上雨具或者添衣保暖等。班中有一部分孩子是外来务工子女，因父母工作繁忙，学习常出于“失控”状态。于是她经常利用闲暇时间，把这些孩子们聚集在身边，帮学生查漏补缺，为他们答疑解惑。慢慢的，孩子们的学习劲头起来了，基础薄弱的学生越来越少……她始终认为，每一个孩子都是一粒种子，各有花期，我们只需全心耕耘，便会静待花开!杜老师就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

　　用激励激发潜能

　　在教学的具体工作中，她非常注重运用激励机制来调动学生学习的用心性。凡在班级中开展的活动，她都时刻注意关注学生们的表现，并第一时间进行反馈总结。教室后面设有“荣誉栏”，学生平常的优秀表现，都会光荣上榜。如每周的习作课之后，优秀作文在班中进行传阅的同时，最终定会登上“荣誉栏”;运动会上班里学生获奖了，她是最热情的“粉丝”，自制各种“爱心卡片”、“表扬信”进行表彰;读书分享会上，哪些孩子有独立的思考，并能表达真实的想法，她欣喜不已，马上会在家长群里不吝溢美之词，让家长们也感受这份欢愉。

　　用耐心培养习惯

　　自担任班主任工作以来，她就把学生的养成教育作为班级管理的基础。因为她深知习惯养得好，终生受其益;习惯养不好，终生受其累。她都把它看成是培养学生各种良好习惯的极好机会。新学期第一天，杜老师会帮助学生把心从宽松、快活的假期中收回学校生活当中;为让全班学生养成良好的学习习惯，她从学生每天的作业情况，纪律情况到家庭表现情况，做到了“四勤”管理：勤观察，勤发现，勤表扬，勤纠正，让做得好的同学有光荣感，让做得不好的同学以前者为目标，不懈追求，从而激发学生的上进心，渐渐的，在她所带的班级中，同学们养成了每日读背经典，每日临摹字帖，每日练习科学坐姿，每日阅读半小时等习惯。

　　用诚心做好纽带

　　多年的班主任经历使她深刻认识到：班主任工作离不开家长的理解与支持，平日里双方沟通越顺畅，班级工作开展得才越顺利!还记得在去年的“吉尼斯运动会”前夕，学校让每个班准备统一的民族服装，因考虑到班中有个别学生情况特殊，所以挑选班服之事迟迟未落定。看着其他班的服装都已就位，她甚是着急，于是就把心中的顾虑告诉了“家委会”，而几位家长第一时间就把她心中的顾虑打消了，纷纷回复到：“杜老师，放心吧，这件事交给我们来办!”于是，“超有爱家委会”成员立马分好了工，有人负责在网上选服装样式，有人负责和商家讨价，还有人负责班级学生个人信息记录……终于在短短两个小时内，购买服装之事就已解决!著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校和家庭是一对教育者。”班主任和家长配合越默契，学生才会成长得更好。

　　用恒心钻研业务

　　古人云：“林木茂盛，必先固其根”。教师要出色完成传道、授业、解惑的任务，就要持久的进行教育教研工作。教学中，她潜心研究教材，关注学情，使学生在课堂上学有所获;课余时间，她也不断阅读教育著作，如《孩子，把你的手给我》、《做一个专业的班主任》、《做一个不再困惑的老师》、《改善学生课堂表现的50个方法》等。她认为只有今日的日结月累，才会有未来的厚积薄发。

　　教育道路漫漫，她是一位孜孜不倦的行者，她会一直满怀对教育的赤诚之心，行走在教育之路上，奔向心之所向，身之所往!(姜旭扬)