“我得了12张贴画。”“这个展示我最拿手。”管城区春晓小学的形成性评价现场，孩子们热情洋溢。本次形成性评价立足《语文课程标准》的“新课标”，整合课本相关内容，把成长记录与收集反映学生语文学习过程和结果的资料创新融合，进行有效形成性评价。
针对“新课标”要求，1月6日到1月7日下午，管城回族区春晓小学分年级对学生进行了2020-2021学年上学期语文形成性评价。其中高段的形成性评价活动还邀请了十八里河中心校的业务领导和骨干教师进行了观摩。据悉，高段的评价活动以百草园为主题，并围绕主题和评价内容确定了静态展示版面和四个动态评价环节：静态版面包括书法展示，紧扣课本主题的手抄报、思维导图展示，其中五年级紧扣课本民间故事主题，并用孩子们喜欢的连环画的形式表现出来。动态展示分别是“春生万物课内背诵环节”，“夏日寻蝉口语交际环节”、“秋实累累朗读环节”、“冬日雪趣课外阅读环节”，在评价形式上，通过刮卡、抽签等方式，所有材料的制作均紧扣“百草园”的主题。
测试结束后，六二班的锁梦宇说：“我太喜欢这样的活动了，让我非常享受地完成了各项闯关，还兑换了我喜欢的贴画，放学后，我要带回去跟爸爸妈妈分享我的创意‘百草园’。”(张柱 刘雪 高雅)
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