映象教育

　　1月7日下午，管城区工人第二新村小学对全校学生开展了关于“小学语文形成性评价”的集中测评活动。管城区语文教研室王志华主任和教研员吕玥颖老师到校，在朱桂梅副校长、王俊霞主任等的陪同下，到各个年级各班级进行指导。

　　活动开始前，在学校的统一部署下，各年级语文教研组通过集中研讨、合理规划组织测评开展形式，围绕本学期课内外学习内容，结合学生具体学情，根据具体的评价标准，从“朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯”这五个方面对学生进行评价，各环节之间由浅入深、由课内到课外、由硬性要求到发散思维，多角度、全方面的对学生进行了语文素养方面的考察。

　　评价活动如火如荼地举行，在活动中,王志华主任和吕玥颖老师在各班级活动现场给予老师们切实具体的指导，在观摩指导各个年级的测评结束后， 王志华总结了一些班级好的做法，并针对活动中发现的问题，给出了中肯的评价建议：首先，在评价内容上，无需局限于课本教材，应灵活选择多种测评内容;其次，在评价标准上，务必细化到每一条、每一点，目标的明确有利于结果的形成，老师要知道形成性评价的重要性，并且让学生知道形成性评价的作用以及意义，确保学生在自我评价、为他人评价时要做到心中有数;最后，在评价方式上，重实用和趣味性，应强调分组评价，人人参与，公平民主的方式。集中测评只是一种测评形式，我们更要注重在平时的教学中对学生语文素养的培养，把语文素养的形成放在每一节课的教学和课后辅导中。(张柱 王肖华)