映象教育

　　映象网讯(记者 张柱)教师专业发展是出彩育人的核心，学生高效课堂是出彩成长的主阵地。一直以来，郑州高新区外国语小学构建并实施“教师主动发展十个一”体系，始终聚焦课堂教学改革与创新，立足国家课程的校本化有效实施策略“单元疑彩课堂”，在研究与实践中提高教师专业水平，指向学生核心素养培育。

　　继三月份聚焦“单元主题教学设计”通关教研活动之后，紧接着，聚焦课堂实施层面“教——学——评一体化”的“同课异构”全员教研活动如火如荼进展开来。全员，即学校全体教师人人参与;同课，是同年级组同学科教师共同确定同一课题，集体研讨确定同一个单元的主题教学设计，实施同一课题的课堂教学;异构，指的是不同教师、不同学情、不同解读、不同风格，构建并呈现不同的教学环节，最大化凸显学生主体地位，实现课堂自主生成，达成育人目标。

　　语文学科组专注于课标与教材的研读，深入文本、扩充资源，精准细化目标，制定评价标准。学生在教师引导下，自主与合作相结合体验学习活动，完成评价任务。过程中实现单元大任务统领，多学科融合，学生在综合性学习中发展了语文学科核心素养。

　　数学学科组注重学以致用，以揭示数学本质为核心目标，融通学生生活认知，从知识的内在联系、数学规律的形成过程、数学思想与方法三个方面，对执教单元进行整体分析，研讨实施“单元-课时”下的主题教学。实现了以评定教，学生为本，课堂高效。

　　英语学科组紧紧抓住语言学习的特点，以外小独有的英语学科教学体系为基本遵循，以生活化的语言情境为切入点，引发学生学习探究的兴趣，给予学生充分表达、交流、展示的机会，让语言学习在大量感兴趣地“输入”中做到准确灵活地“输出”，学生听、说、读、写以及创作能力均得到高质量发展。

　　科学学科组教师侧重于学生科学探究与创新实践能力的培养，围绕外小校训“我发现、我实践、我出彩”构建并形成了独具特色的有效课堂形态。课堂以“质疑-解疑-创造-展评”为主要途径，激发了学生自主探究、主动体验的求知欲望，渗透了科学思想、道德品质与学习方法的培养。

　　体育、音乐、美术、道德与法治、综合实践等学科组，也分别基于学科特质，在单元主题教学指导下，遵循“教——学——评一体化”的原则，设计并实施基于学生发展的、具有大情境、真问题的学习活动，以科学合理的评价标准，引领并规范学生学习路径，促进学习真正发生，实现学习能力和综合素养的提升。

　　各美其美，美美与共。整个四月，外小都弥漫着教研的浓厚气息。160多名教师全员参与，校领导全部深入其中，他们以年级学科组为单位，研磨教学设计、同课异构课堂、实施课堂观察、深入点评研讨。课题虽一致，课堂彰显出来的育人生态却各具风采，每节课大家都投入其中，互相学习、取长补短、达成共识，形成新的有效教学样本。

　　学无止境“研”作舟，一师一课稳提升。外国语小学四月份的教师全员“同课异构”教研活动，搭建了提升教师专业水平的有效路径，实现了学生课堂学习的自主、精准与高效，全校上下更是形成了浓郁的教研科研氛围。基于“教——学——评一体化”的“单元疑彩课堂”是外小潜心多年研究探索得以论证与推广的有效课堂形态，外小教师将一如既往潜心于课堂，注重于专业，始终做师德表率、育人楷模、教学能手、终身学习的引领者，助力学生出彩成长!