映象教育

　　政治

　　王德长，河南省郑州市第十一中学政治高级教师，政治教研组长，河南省学术技术带头人、河南省政治学科中心成员、郑州市千人教育名家、郑州市教研中心组成员、郑州市优秀教师、郑州市师德标兵、郑州市教科研先进个人、郑州市骨干教师、河南省骨干教师、河南省教学技能竞赛评审专家、“一师一优课”全国评审专家。所承担或撰写的著作、论文、课题、案例等多项教科研成果获得省市一等奖。

　　体现坚定国家意志 坚持正确命题导向

　　2021年高考已落下了帷幕。今年的河南文综政治卷部分应该是比较“温和”和“亲民”的，下面我给大家分析一下今年高考政治卷的特点。

　　01

　　从结构上看，今年的整套政治试题难度适中，总体结构稳定。

　　这坚持了高考历来“稳中求进”的命题原则，在保持高考延续性和稳定性的基础上，积极适应新一轮高考改革的需要，在思维理念、内容形式上做出了一定的调整。选择题经济、政治、文化、哲学依次排列:经济生活4道题、政治生活3道题，保持了以往高考的题目数量，文化生活1道，生活与哲学4道;主观题部分总体保持了以往高考的比例——38题经济生活14分，39题政治生活12分，40题第一问生活与哲学12分，第二问文化生活10分，第三问开放性试题依然保持了4分的分值。

　　02

　　从难易度上看，选择题中正平和，没有出现偏、难、怪。

　　今年的高考是在体现文综部分政治学科命题的相对稳定性。因此，今年高考政治试卷的难度相对适中，对于考生比较紧张的或有畏难情绪的经济学计算题、新知识学习型题、哲学古文也没有出现。选择题的选项所涉及的知识点、语言表述，贴近教材、贴近生活、贴近时政，学生的陌生感低，考生如果基础比较扎实，恰当运用解题技巧，可以轻松拿分。

　　03

　　老材料新考是新的亮点。

　　选择题部分23题《种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得……》漫画是从前考试常用素材，采用新的方式命题，给我们今后的教学指导有着诸多启示。

　　主观题的难度主要集中在38题，本题我国民族品牌新能源汽车龙头企业生产经营从“垂直整合”向“供应链开放”模式的演变历程为情境，从能力的综合考查维度看，试题首先要求考生从描述性说明中理解概念的内涵，考查获取和解读信息的能力;其次要求考生从不同角度解析战略转型的经济动因，考查分析与综合能力。

从知识的综合考查维度看，试题涉及劳动生产率、比较优势、集成创新等基本概念，需要考生理解掌握其内在联系，深入理解企业经营战略的重要性。本题可以算是本套试卷难度较大的，要求考生基础扎实、熟练度高，对试题材料的整合度高，知识重构能力强，才能拿到可观的分数。

　　04

　　从内容上看，整套试卷坚持了思想政治高考的一贯特点，即围绕国际国内重大时事，不回避热点。

　　今年的高考热点很多，例如：建党100年、抗疫阶段性胜利、脱贫攻坚、小康社会伟大成就、量子科技研究(以及其他科技前沿成果)、中华优秀传统文化、体美劳布局(结合最新接连重磅发布的系列教育评价改革方案，2021年体美劳一定是设题重心)、抗美援朝70年、深圳特区(经济特区)40年、国际形势(百年未有大变局)、双循环与十四五规划等。本套试卷却显得从容不迫，全面体现了不同的时政热点，尤其是“赶考”在40题有所体现，但基本回避了社会上所有的猜题。其他热点的呈现，点面结合，冷热互补，水平相当高。

　　05

　　从政治学科核心素养上，本套试卷充分考查了考生“政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”的政治素养，契合了“一体四层四翼”的高考评价体系。

　　本套试卷的策划是以百年大变局的大背景下，关注国家与社会的进步与发展，培养德才兼备的社会人才为目的的，以其为背景呈现和考查学生的学科素养。

　　紧扣时代主题，关注社会生活，树立科学精神。试卷命题围绕着建党100周年、开启社会主义现代化建设新征程背景下，中央实施积极稳健的货币政策要灵活精准、合理适度;把服务实体经济放到更加突出的位置，处理好恢复经济与防范风险的关系;保持宏观杠杆率基本稳定;保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定;进一步解决中小微企业融资难题，延续普惠小微企业贷款延期还本付息政策，使资金更多流向科技创新、绿色发展。考查学生的学科素养，科学精神跃然纸上，学生对通货膨胀与外汇汇率、金融普惠助力小微企业、财政收支结构优化从宏观上如何保持经济平稳运行等知识的把握，直接影响其答卷效果，进而为社会发展选拔和培养注重求真务实、不尚空谈、追求真理、锐意进取的人才。

　　养成法治意识，公共参与，培养合格现代公民。试卷命题以高中生参与治理公共交通、农村公共基础设施建设、宗教事务条例、涉外领域立法、“赶考”等重大时政为背景，呈现了社会主义民主法治的决心和历史进程，考查了学生对依法治国的理解、对社会主义民主政治的理解、对民族宗教无小事的理解，为全面实施依法治国和富强民主文明的社会主义强国奠定人才基础。

　　总之，文综的政治试卷部分命制体现了高考改革稳步推进，照顾到了方方面面的因素，难能可贵，从选材到命制都体现了坚定的国家意志和正确命题价值取向，不失为一套高水准的试卷。

　　历史

　　程同军，河南省骨干教师，河南省名师，郑州市千人教育名家培育对象，金水区优秀教师，多次获得河南省和郑州市优质课比赛一二等奖，省市优秀课题一二等奖。教学之余，致力于教育教研与高考试题命制的研究工作，先后发表数十篇学术与教育教研论文，从题型设置、关键用语、标点符号等方面对高考试题的命制进行系统研究，独辟蹊径方法新颖成绩斐然。

　　以学为基 向史而新

　　——2021年全国Ⅰ卷文科综合之历史试卷评析

　　以史为鉴，循脉而行;以学为基，向史而新。2021年的历史试卷，延续了深入考查学科核心素养的不变目标，以史育人，为国选才，筑牢高中向大学过渡的坚实台阶，增强立德树人的时代气息与史学基本素养;同时又紧扣时政热点，献礼中国共产党成立100周年华诞，启发学生坚定跟党走、听党话，拥护中国共产党领导，积极投身新时代中国特色社会主义建设事业。

　　01

　　以学为基，紧扣时政，献礼党的百年华诞

　　百年征程路，民族复兴梦。第42题呈现了新民主主义革命时期党的部分重要会议，要求学生任选两次会议，分析期间中国共产党的发展并说明原因。通过此题的命制，让学生深刻认识到，我们党从一个完全新型的、弱小的无产阶级政党是如何一步步由幼稚走向成熟，是如何一步步将马克思主义与中国革命的实践紧密结合起来，从而发展壮大成为领导中国人民取得革命胜利的政党。社会主义没有辜负中国，中国更没有辜负社会主义，中国革命走向社会主义是历史和人民的必然选择。从而增强四个自信，坚定党的领导和社会主义道路。同时又将唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等学科核心素养融于一题，彰显了鲜明的素养立意。

　　02

　　向史而新，不拘一格，凸显学科基本特色

　　今年第41题是最让人瞠目结舌的命制与设计。它一改古希腊与古罗马以选择题形式考查的传统模式，将在教材中占比很小的知识模块设计成了全新的主观题情境，围绕古希腊希罗多德的《历史》和司马迁的《史记》创设，展示其成书的过程，设问分别从“史家”“史书”“史学”入手，让学生回答两位伟大史学家的共同之处、两部史学巨著产生的不同历史背景，最后实现相对开放，引导学生深入思考和探究，将对具体史实的理解上升到理论高度，从而简述撰写史书应包括的要素。在整张卷子中，加重了开放型试题的比重，以进一步引导高中历史教学的方向由知识识记型向思维整合型发展。

　　但此题确实给高中教学带来了不少困惑，课本的主干知识到底是什么?课堂上应该如何处理细碎知识点?学生是否应该背记大量的知识信息?这是需要我们认真思考的问题。改革一直在路上，改革一直在深化。

　　03

　　循脉而行，强化双基，聚焦重要历史概念

　　历史长河滔滔向前，在最重要的节点上往往激起绚丽的浪花，把记忆铭刻成永恒。持续考查一些重要的历史概念，是高考历史试题命制的不变原则。

　　如第24题以分封制为主题考查唯物史观;第25题以西汉末和东汉中期不同地区的民户数量，要求学生分析数据变化所呈现的社会发展趋势；第26题考查宋代四民社会结构下不同社会群体间流动性的增强；第27题以明清“善书”为主题考查社会主流价值观的强化，凸显儒家思想的社会教化作用；第28题考查戊戌变法时期改革与守旧的激烈交锋……

　　04

　　立足常规，能力立意，突出考查学习方法

　　第45题将“江楚会奏”变法方案与学生已有知识洋务运动的内容相结合，要求比较两者的相同点;第46题材料陈述了越南战争期间美国使用化学剂的情况，试题聚焦具体历史事实，要求学生综合作答，突出考查教学对学生学习方法的培养水平。第47题引用不同时期史料和不同评价者对于五代时期“长乐老”冯道的评价，要求考生通过对不同史料的梳理分析影响人物评价的因素，从不同角度着眼完整地认识人物，形成客观描述历史对象的方法和途径，透过现象探究本质。

　　纵观2021年的历史试题，在坚持考查学科核心素养的基础上，紧扣时政热点，突出学科特色，重视基本历史概念的理解与运用，强化学生学习与思维方法的培养，服务立德树人为国选才的考查目标。超出情理外，又在预料中，希望我们的课堂教学改革能及时跟进，从而笑看六月云卷云舒!

　　地理

　　张烨，郑州市第十一中学地理学科教师。曾获得河南省教学标兵、郑州市五一劳动奖章、郑州市技术状元等荣誉称号。河南省工会优质课一等奖获得者，多次获得郑州市优质课一、二等奖，多篇论文获省市一等奖，多次被评为优秀辅导教师。

　　难度适中突出主干 重视能力凸显素养

　　——2021年全国Ⅰ卷文科综合之乙卷地理试卷评析

　　2021年河南高考地理试题采用了全国乙卷，全国乙卷试题整体平稳，不管从材料选取、设问形式，还是从考查内容和考查难度上，都体现出了稳字当头，稳中求进。较往年相比，试题难度相对较小，但依然突出地理思维品质，彰显地理学科特色，实现地理高考的育人价值、选拔功能和引导教学作用。试题继续落实高考“立德树人”的导向作用，立足考查地理基础主干知识，但同时注重考查考生的关键地理能力和地理核心素养。

　　01

　　植入伟大成就，彰显大国风范

　　结合地理学科的相关特点，今年的地理试题依然选择了反应新时代国家伟大成就的背景材料，加强对学生爱国主义、民族自信、文化自信等方面的引导。比如1-3题，以新疆棉花无人机收摘的研发为背景材料，考查地理知识的同时，展示了我国农业现代化的发展历程，传递国之正能量，体现了中国共产党的伟大成就，中华民族的自强奋斗。又如第43题，以云南元阳探索内源式旅游开发模式为信息载体，讲述了中国在精准扶贫、脱贫攻坚战中取得的卓越成果，彰显大国风范，展现强国实力。

　　02

　　难度把控得当，突出基础主干

　　本套试题难度把控适宜，梯度设置合理，区分度控制得当，同时能有效地发现在地理教学中的优点与存在的问题。没有偏题、怪题，考查重点集中在地理学科基础主干知识上，所考查的知识涵盖了自然地理、人文地理与区域地理三大主题，覆盖了高考大纲所规定的三个必修和两个选修模块内容。从各题设问角度和考查内容看，均立足于核心和主干知识，涉及的地理主干模块有：工农业生产、港口建设、地球上的大气、自然地理环境的整体性和差异性、全球变暖、第三产业的发展、河流与湖泊、洪涝灾害、湿地开发、风沙问题以及旅游资源的开发等等。试题导向性强，实现高考引导教学的作用。

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　　重视关键能力，凸显核心素养

　　地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业性表述，由区域认知、地理实践力、综合思维和人地协调观等四大核心素养组成。全国乙卷凸显对地理学科四大核心素养的考查，尤其是对地理 综合思维能力和人地协调发展的考查，同时注重考查关键地理能力。

　　整份试卷非常重视综合思维能力的考查。比如9-11题，以苔原带的分布为切入点，通过文字材料，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，从地理要素相互作用、相互影响等方面考查地理综合思维能力。此题关注地理事象的时空变化，引导教学重视对地理过程的探究。此类试题灵活性很强，难度较大。所以，对考生来说，需要极强的综合思维能力才能突破难点、抓住重点，选准答案。

　　另外，整份试卷深入贯穿人地协调发现这一可持续发展的思想理念。比如37题，以巢湖西岸圩田区从种植庄稼转变为发展水产业为线索，图文并茂，考查考生创新、协调、绿色的发展理念，以及人地协调发展观核心素养。由围湖造田到退耕还湿，激发考生深入地思考人类与环境应该如何和谐相处。又如44题，以青藏铁路某风沙活动路段两侧的调查为材料，采用详细的数据还原真实研究过程，充分考查考生获取信息的能力、论证和探讨地理问题的能力等，并且引导考生正确认识大型工程建设与生态环境保护的关系，使生产建设与环境保护齐头并进，协调发展，需要考生灵活多变地处理问题。

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　　贴近生活实际，关注热点信息

　　试题选材来源于生活，又高于生活。高考地理试题一直关注生活中的地理现象和地理问题，很多试题的材料都是生活中某些地理现象或情景，自然地延伸出相关的地理问题，启发考生使用学科知识和地理思维方式进行思考，体现“对生活有用的地理”理念。比如36题，以上海咖啡馆的发展为素材，以上海咖啡馆的空间分布、目标消费人群以及咖啡产业园的区位选择等为设问形式，试题非常贴近实际生活，从而引导考生要学会观察生活，学习过程中能把地理知识与实际生活有机地联系起来，综合地思考地理问题。

　　选取材料既有基础的传统知识概念，又有当今社会发展的热点问题。比如1-3题，结合近年来科技与农业相结合的发展新趋势，考察新疆农业相关知识，引导学生关注热点信息，关注社会发展，同时培养学生社会责任感以及为中国社会发展取得新突破的自豪感与爱国之情。

　　此外，本套试题关注的热点问题还有第7-8题的城市热岛效应问题、第9题的全球变暖问题、第44题的青藏高原生态环境问题等等。

　　总的来说，今年的全国乙卷地理试题在题型设计、内容比重、信息呈现方式等方面基本延续了近几年的特点。但命题稳中有变，材料新颖，贴近生活，具有探究性，基本体现了高中新课程改革的主要精神。试题灵活性、综合性强，注重考查考生的获取信息能力、分析问题能力以及综合思维能力。

　　看完分析，大家是不是觉得地理原理没有那么晦涩难懂，地理试题做起来也非困难重重。只要在复习备考中跳出题海，反思总结，抓住主干知识，培养核心素养，结合生活实际，提升关键能力。相信大家在应对地理试题时能够游刃有余，高考取得高分更是易如反掌，手到擒来。