映象教育

映象网讯（记者 张柱）为了进一步提高教师的教科研能力，推动教科研工作的扎实开展，确保各项课题顺利完成结项工作，以课题研究带动教育教学发展，促进教师教育教学水平的提高，用课题研究引领教师发展，1月5日下午，高新区科学大道第三小学课题组成员齐聚教研活动中心举行了2021年区级、校级课题结项汇报分享活动。

会上，各课题负责人围绕课题研究的背景及目标、主要做法和经验、研究成效、存在的问题及下一步打算依次进行了汇报交流。 

语文组贾鸣老师汇报的是《小学中高段作文写后讲评课的实践研究》。课题研究关注中高年级作文讲评课不被重视、内容空洞、缺乏时效性等问题。通过课题组成员群策群力尝试设计出了作后讲评课的讲评量表，让作后讲评有了内容和抓手。同时，对于作后讲评课的策略方法老师们也给出具体可行的措施。

 英语组刘攀婷老师分享的是《小学中段英语学困生转化策略研究》。课题从学困生学习现状及成因、学困生转化策略研究这两方面入手，把学困生遇到的问题进行归因，并结合归因探索出了转化学困生的五大策略，为转化学困生提供了可操作的具体措施。

 科学组郑红利老师分享的是《STEAM教育理念下提升小学生科学素养的实践研究》。课题组成员利用问卷调查了解学生科学学习现状，同时把“爱科学，巧制作”科学学科主题课程活动以及高新区STEAM项目同课异构”研讨活动、学校校本课程设计开发等与课题研究进行有效结合，在活动中提升了学生的科学素养。        

 随后，张欢主任针对各课题组呈现的研究报告作了细致点评，认为四个课题研究十分扎实，源于实践，成果丰硕，过程性资料详实，研究逻辑性强。希望在今后的课题研究中继续基于实践，通过研究反哺实践，让研究更聚焦更深入。   

最后张娜副校长做总结发言。她对课题研究给予了充分肯定，称这次课题研究硕果累累。她认为走上研究的道路能够避免教师职业倦怠，走上一条幸福的人生之路，这就是研究的价值。课题研究本身是锤炼，能促进教师专业成长，教师通过做课题在一个点上有了自己的见地和主张，这是一个教师走向专业成熟的标志。最后希望老师们在今后的研究中更加科学严谨，带动学校的科研之风走向纵深发展。