映象教育

映象网讯（记者 张柱）近期，当“双减”后的期末复习遭遇线上教学，如何才能更好地引导学生回顾和梳理本学期学过的内容，起到查漏补缺的作用？“双减”之后的复习又有哪些小窍门？一起听听郑州高新区长椿路小学各学科组老师带给大家的锦囊妙计，看看老师们还安排了哪些特别的复习策略。

“双减”后的英语线上学习小妙招

疫情当前，开始了线上教学，线上复习课要远比新课难上，如何在短时间内进行有效地复习，下面就如何上好线上英语复习课，谈谈一些做法。

一、单元整合复习

其实，线上复习也就一周的时间，考虑到时间紧任务重，四年级英语组的老师们集思广益，结合所复习单元的相关知识和技能目标，进行了单元整合。例如，在复习时，让学生同时复习Unit4和Unit5这两单元，尽管内容不一样，但相通的是这两单元都是与家人有关，可以在第四单元复习家人职业的同时复习家人喜欢吃的食物。于是，教师们设计了让学生自己动手画一画自己家庭成员喜欢的美食，录制一个视频，口头介绍自己的家庭成员及他们喜欢的食物，用上这两单元学习的单词及句子，然后上传钉钉，并择优进行线上展示。由于是两个单元的内容，他们还考虑到要将知识融合在一起，使人听起来不那么呆板生硬。

二、竞赛方式复习

四年级学生年龄不大，好胜心却很强。为了能够让同学们牢固地掌握到所学的知识，并能在生活中运用，教师将个人、小组、本班之间的竞赛活动穿插在复习课中，帮助学生强化记忆，促进对英语知识的应用。竞赛内容涉及对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式也是多种多样，如个人抢答（在线上直播过程中进行连麦）、单词接龙、写单词(按类别、词类，按首字母、图片、实物)、我问你答等。由于每节课线上直播时间较短，所以组织竞赛要精、短、快、广、活。

三、说唱方式复习

将学唱英语歌、猜迷语等活动不失时机的安排在复习课中有助于激发学生的学习兴趣。例如复习句型“what’s his/her job? He/She is a ....”时，我结合前面的歌曲“My family”编成歌曲，比起机械地抄单词，学生更喜欢这种轻松愉快的复习方式。

总之，教师要做到心中有学生，敢于大胆尝试，注意激发学生的积极性，使学生乐于动脑，动口，动手，全身心参与到复习活动中来。 

“双减”后的科学学科线上学习小妙招

长椿路小学科学组的老师们摒弃了题海战术，但是基本知识还是需要学生掌握的，因此采用串背知识点，将科学知识转化为实践应用的方式进行复习。

三年级复习《小小气象员》单元时，结合课本知识，留下作业，不看课本操作步骤，自己制作一个简易雨量器，并向大家介绍你的雨量器。

四年级在复习《冷与热》单元时，要求学生在家里通过电热水壶加热水，观察并描述水在加热过程中的变化。

三四年级的复习更注重于让学生将科学知识与生活实践联系起来，相比于三四年级，五六年级更加侧重于学生对知识的理解和掌握。

五年级的模式是，先进行课本知识复习，通过挑选代表性的题目检测复习效果。六年级则是由学生自己分析题目中的知识点。