映象教育

为进一步做好“双减”工作，郑州市二七区长江东路小学教育集团尝试以“双减”视角解锁课堂质量提升新思路：提升教师依据目标设计、实施课堂学习活动的能力，增加学生在课堂上学习活动的时间，从而提升课堂教学质量。学校以优化课堂结构为切入点，以“基于目标设计、实施有效的课堂学习活动”的主题校本教研为抓手，以各学科“同课异构”课堂教学展示活动为推进途径，最终让高质量的课堂为学生的成长服务，为教师的专业成长服务，为学校的品牌发展服务。

校本教研以每三周为一个周期，教师们要经过集体备课、上课、听课、评课、再优化提高课堂质量。教学负责人详细讲解了相关要点：教研组内确定1名主备教师，独立完成第1稿教学设计，教学设计需重点呈现“本节课选定目标”和设计的对应的“学习活动”并详细标注。在教研活动中由本组教师重点研究“学习活动与目标的一致性”、“学习活动与学情的匹配”、“学习活动的效率”、“学习活动的形式”等内容。主备教师根据教研活动优化教学设计，完成第2稿教学设计，备课记录要显示在校本教研活动记录中。

目前，全体教研组已确定本组教研的子题目，制定本学期的校本教研计划，并由学科负责人点评修改，学校将用教科研的途径进行“校本教研”，将校本教研成果通过课堂教学展示显性化，让校本教研来源于课堂教学，服务于课堂教学。

学校负责人胡建玲谈到：“我们学校的课堂要求是倾听、观察、思考、表达，基于目标设计、实施有效的课堂学习活动，要提高的是思考、表达两个环节的比重，让学生主宰课堂，在丰富有趣的课堂活动中培养高级别思维能力并提升学习兴趣。设计有效的课堂活动，也给了学生在老师讲授后进行自我检测的时间，知识掌握需要‘事上练’。课堂活动既能解放老师一直紧绷的思维、方便掌握学情，也将学生从单一枯燥的说教型课堂中拯救出来，是学校对双减工作的一种尝试。”（申蕾 张柱）