映象教育

千古商城，中原西隅，五十一中，甲子名庠。文明摇篮，群师毕至；未来希望，学子咸集。校庆在即，歌以咏之。

豫地清明，岁在壬寅，时维暮春之末。天朗气清，惠风和畅，看那桃李初实，一派清嘉。春色赏心，高材悦目，满眼尽为谁夸？霁月光风，良师偕益友，气自芳华。且以书香以致远，“双减”育新花。

为赋能“双减”，提质增效，促进学校教育高质量发展，郑州市第五十一中学着眼学生核心素养提升，立足学生全面个性化发展，近年来，学校始终保持教育者不断进取的精神状态，将读书作为我们提升自己的重要方式，为学生做正面积极的引导，以阅读实践展现出蓬勃的书香力量。

本期进行读书分享的是李宝虹老师，她分享的书籍是《先生》。

粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。大家好，我是李宝虹，郑州市第五十一中学读书分享活动，我来了！

今天我向大家推荐一本书《先生》。先生，一个称谓，一种追念，一份崇敬。

百年前的中国，积贫积弱，列强环伺。苍苍云山，泱泱江水，呼唤时代英杰。于是，先生们走来了！

入主北京大学的蔡元培，疾呼“教育救国、学术救国”。他倡导学生们不要死读书，要积极参加各种社团活动，主张“兼容并包，学术自由”、“以美育代宗教”等等。于是，北大便拥有了中国大学史上最为辉煌的名师群体：胡适、陈独秀、鲁迅、辜鸿铭、刘师培……于是，北大自此奠定了深厚的传统和底蕴，拥有了超拔独具的绰约风华。

一生致力于推行平民教育，是陶行知先生最为可敬可贵之处。为此，他从城市走向农村，“和马牛羊鸡犬豕做朋友，对稻粱黍麦稷菽下工夫”。他主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，他切切实实地做“大众教育”，以实现“教育救国”之目的。可叹的是，因长期劳累过度，又受好友李公朴、闻一多被暗杀事件刺激过深，先生遽然辞世。在他身后，宋庆龄赞他“万世师表”，毛泽东则赞他“伟大的人民教育家”。

在日寇虎视眈眈，中国处于风雨飘摇之秋，俊朗温和的梅贻琦校长挺身而出，与西南联大同呼吸共命运，既使得祖国的文化种子和文明精粹得以保护，又使得西南联大成为教育史上虽短暂却辉煌的奇迹般的存在。

入主浙江大学的竺可桢，最主张做学问要“求是”。抗战全面爆发以后，他在国土近半沦丧，妻子、儿子相继离世，几乎家破人亡的致命打击下，把颠沛流离、多次遭日机轰炸的浙江大学办成了战火中的“东方剑桥”，给教授们经营了一个可以全力搞科研工作的生命中的黄金时段。

还有胡适、马相伯、张伯苓、晏阳初、梁漱溟、陈寅恪等一位位名扬四海、大多学贯中西的先生们。他们既清贫又富有，既富激情，更具理性；他们虽生于乱世，却全心投身学术，致力于祖国的文化传承与责任担当；他们温文尔雅的外表下，是刚毅执着的铮铮铁骨。他们目光如炬，风骨清奇，人格纯粹，在烽火连天的艰难岁月中，胸怀一颗赤子的心灵，活成一座座明亮的精神灯塔，穿越变幻莫测的时代风云，各自照耀一方山河。

读罢此书，我为先生们的学识和情怀所深深打动，先生们是时代的榜样，更是我心目中的高标：原来，人的精神可以如此高洁，做学问是如此的美好，读书是如此的令人心醉神迷。

于文学方面的成就而言，《先生》亦是颇具魅力：语言凝炼含蓄，意蕴无穷，既质朴平白又诗意粲然，于冷静的叙述和剖析中透出浓浓的敬仰之情。游弋于这样的文字世界中，实在是心灵与精神上的一大享受。

从此以后，我便认定：这世间，最静好的岁月莫过于在沉静中读书，在读书中感悟，在感悟中提升，在提升中增加修为。因此，我把《先生》这本书推荐给各位同仁，既有与大家分享交流、共读好书之雅意，也有愿与大家共勉、一起追随先生风范之苦心。

让我们沉淀下来，静静地读书吧。也许，这是缅怀致敬先生们的最好方式。

李宝虹，河南省特级教师，中小学正高级教师，河南省名师，河南省教师教育专家，河南省作协会员。河南大学、江苏师大、四川师大等多所高校特聘国培专家，河南科技学院学科教学（语文）硕士研究生指导教师。