映象教育

近期，郑州市第一〇二初级中学坚持“减负”不减质的原则，把优化作业设计与“云端课堂”一体化推进，巧设作业形式，探索真实学习与主动作业相融合的教学模式，在课堂和作业的针对性和有效性上下功夫，在课堂育人、作业育人上做文章，让“趣味作业”与“云端课堂”同频共振，让“轻负担、高质量”与学生相伴。

网课期间，各教研组深入教研，认真思考，群策群力，根据年级特点和学生情况设计了拓展性作业、参与性作业，实践性作业。在严格控制学科作业总量的前提下，坚持作业弹性化、个性化设计。学科教师巧设作业形式，在量上精选，质上甄选，式上趣选，力求给每位学生动手实践、学以致用的机会，让作业“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，真正达到“创新减负、快乐学习”。

拓展性作业设计，体会生活中的语文

网课期间，七年级语文老师布置了“经典诵读，绽放精彩”的趣味作业。要求学生在家里自己录制配乐朗诵视频，在班级群里进行展示，学生为每个作品进行投票。在准备的过程中，不仅提高了诵读能力，也增加了语文学习的兴趣。八年级语文老师布置了“画出一首古诗”的趣味作业，作业形式虽然是画画，但是学生内心是在理解诗歌，而且理解的比单纯背诵更深刻。九年级老师针对《水浒传》中不容易区分的人物、事件这个问题，布置了“为主要人物制作思维导图手抄报”作业。面对这样的作业，学生在阅读的同时，也梳理了主要的人物和事迹。

在学生居家上网课期间，语文组布置的作文也和居家生活紧密结合。语文组老师一起讨论给学生布置了题为“写出你做的一道菜”的作文。要求学生在课余时间为家人做一道菜，把准备工作、制作过程和家人共享以及感受都写出来，在班级群里进行照片和文字的展示，这样的作文极大地提高了学生写作的兴趣。

参与性作业设计，欣赏生活中的数学

参与性作业设计不仅能解决数学空间问题，还能激发学生的学习动力，引导学生体会生活中的数学。七、八年级学生刚刚学习过轴对称和中心对称，数学老师们给学生布置了有趣的作业：设计一幅精美大方的几何图案，绘画手工制作均可，要求学生运用图形的轴对称、中心对称进行图案设计。既增加数学的趣味性，展示数学之美，学生在图案设计的过程中，又丰富对图形的轴对称、中心对称的认识，发展空间观念，增强审美意识。这样巧设作业，不仅激发学生学习的兴趣与信心，也在学习过程中培养学生的自主能力和独立的学习态度，潜移默化间发展学生的应用意识。

实践性作业设计，体会生活中的体育

为了学生的身体健康，提高学生的身体素质，学校每天利用1小时大课间时间带领学生活动。先做眼保健操，缓解网课期间学生眼睛疲劳。然后，体育组张腾飞老师带领学生打卡《本草纲目》毽子操。在音乐的律动下，师生一起舞动，既减轻学生网课负担，释放学习压力，缓解学习疲劳，又提高学生的协调性和灵活性。

郑州市第一〇二初级中学全体教师，坚守岗位不松懈，万众一心，打造优质高效的网络课堂，不减标准，不减质量。老师们将在今后的教学中继续积极思考，探索更多有趣的作业形式，让学生在轻松愉快的氛围里完成作业，让教育真正回归本真。