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郑州市金水区第二实验小学举行期末学生综合性评价反馈分析会

2022-06-27 19:19:25   来源:映象网

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在“双减”落地,减负增效的大背景下,为了更好地总结本学期教育教学工作的经验,加强教师“轻负担,高质量”的教学意识,促进教师间的交流合作与学习,近日,郑州市金水区第二实验小学举行了期末学生综合性评价反馈分析会。 

关注素养,方能滴水石穿

语文学科组聚焦以下共性问题进行了碰撞:重基础知识,轻迁移运用;重书本知识,轻课外拓展;重方法传授,轻习惯养成;重字词句段,轻阅读表达;重学习过程,轻技巧渗透。针对以上问题,在今后教学中重点关注“目标定位、目标突破、目标检测”,切实提高课堂教学质量,也成为了语文组教师需要切实做好的重点功课。

精准分析,跟进优化举措

数学学科组用真实的数据和测评中出现的新题型为例“把脉、问诊”,紧抓“提升学生的数学能力,发展学生的数学思维”两个关键点,分享在一学期学生学业对比中所存在的的困惑和点滴突破。再次明确日常教学中要聚焦课堂,关注学生学习习惯的培养和学习方法的指导,加强数学阅读力的渗透与辅导,提高解决生活实际问题的能力。

注重运用,引入源头活水

英语学科组进行了深入的追寻错因分析,聚焦“知识点教学、对话练习,系统语言运用”三个方面提出改进措施:注重基础知识积累,创设真实语言情境,树立语篇教学意识,同时力求突破时空限制,拓展学习资源,让学生充分运用英语知识去完成真实的运用与交际,在潜移默化中实现语言内化。

凸显实践,赋予思维生长

科学学科组从综合测评难易程度整体出发,结合“学生兴趣激发、学生课堂所得,学生实践活动”三个方面,分析了从学到做过程中存在的切实问题,并针对不同问题提出不同的教学方法和改进措施。

教学研连,关注真实学情

道法学科组依据学生的学情和课堂状态,在分析中指出:老师平时要立足于教材,读熟读透教材,关注教材中的每一个细节,关注学生在课堂中呈现的每一个真实生长点。在日常的课堂教学中也要做到“启学”“促学”“深学”“验学”环环相扣,才能切实提升学生道德素养和法治思维。

团队协作,立足素养阵地  

体、音、美学科组从课堂教学、特色活动、学科素养测试、家庭练习等方面进行了梳理与展示,把课堂教学中遇到的困惑和问题进行了反馈交流,特别强调了团队协作的重要性,要在此基础上让学生掌握应有的运动技能,提高音乐素养,注重对学生创新意识的培养并争取每年都在团队创新工作上有所突破,最终促进学生学科素养得到螺旋上升。

学校负责人表示,以本次综合性评价反馈分析会为新的起点,我们将继续躬身教育教学研究,勇于践行,在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐。

 

文章关键词:金水区第二实验小学 责编:张迪驰
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