映象教育

自11月7日起，登封市嵩阳高级中学三个年级共53个教学班224位教师2919名学生共同启动了新一轮线上教学。校长刘秋珍对线上教学工作高度重视，先后召开年级主任协调会和领导组会议，布置安排线上教学工作。

刘校长要求，线上教学务必深入贯彻“目标导向、问题贯穿、少讲多练、效果优先”的教学原则，师生都要牢固树立“目标意识”、“问题意识”、“有效意识”，使教学和学生的学习有目标、有效果，让孩子们有收获、有成长。

三个年级根据学校疫情防控工作预案和线上教学工作方案，结合年级实际需求安排了线上教学课程表和课堂练习时间表。课程设置科学规范，时间安排合理适当，让学生劳逸结合，学练并行。

一、线上教学 手段多样

三个年级任课教师积极探索线上教学形式，主要利用钉钉直播课堂和视频会议形式组织教学，老师通过课上提问、生生互动、小组合作学习、师生单独交流等形式组织教学，确保线上教学有序进行。

二、线上督查 分工明确

教导处全体工作人员下沉到年级，分包班级进行课堂督查。副校长王瑞生统管全校线上教学的具体实践和线上课堂效果的督查工作，教导处主任谷晓沛对全校线上教学效果督查负全责。教导处分成三个工作组，教导处副主任王晓潘为第一检查组组长，由杨学军、孟宏伟、王桂芳协同对高一年级线上课堂进行督查；教导处副主任赵瑞丽为第二检查组组长，由申昊华、杨晓娜、苏金舟协同对高二年级线上课堂进行督查；教导处副主任董英英为第三检查组组长，由赵瑞锋、苏赛、许鹏飞协同督查并上报。发现课堂上的问题及时与教师本人、班主任、年级和教导处沟通，确保所有问题不过夜，所有问题都能妥善解决，为线上教学保驾护航。

三、一课一研  按部就班

三个年级都统一组织线上一课一研，确保每一节课都是经过打磨的课堂，也确保课堂是贯彻“目标导向、问题贯穿、少讲多练、效果优先”的课堂。每个备课组都在一课一研时确定主题、确定主备人、确定教学流程等。尽管教研换了场景和形式，但是不变的是老师们的认真和执着，不变的是对学生的关爱和对课堂质量的追求。老师们树立高标意识，五育并举，关注教材、关注课标、关注高考，使教育教学工作沿着正确的方向高效推进。

四、训练纠错 抓实做牢

为了准确获知学生对知识的掌握程度，反馈线上教学的效果，课堂检测就必不可少。高一年级和高三年级分别组织了线上课堂检测，师生们都积极参与，在检测时使用钉钉会议模式，师生云端面对面，共同完成线上课堂检测，为教师们的线上教学提供了准确的反馈，便于老师及时调整教学进度和难度。

五、主题班会  如期进行

高三年级组织了“网课动员”、高二年级组织了“云端携手共赢未来”、高一年级组织了“网课，你准备好了吗”等适合各级实际情况的班会，加强对学生的思想引领和教育。每周日晚上7点，是学校的固定线上班会时间。全校各个班级统一召开班会。对上周的学习、纪律、作业、成绩等进行总结，对下周的相关工作进行布置。对学生进行灾难、疫情当前的爱国主义教育、励志教育和理想教育。同时在班会上强调纪律，领学了《嵩阳高中学生违纪处罚规定》，尤其是对上课、作业、考试等方面的规定。让学生树立敬畏意识、感恩意识、竞争意识，明白自己的任务和使命。

六、发现问题 及时纠正

在教导处和年级对线上课堂的督查过程中，也发现了一些问题。

在教学上，部分教师对目前形势和线上教学工作认识不足，存在备课不够充分，课堂目标设置不够清晰，导学准备不足，教学效果相对较差等情况。个别教师网上授课技术不够娴熟，授课环境噪音较大。有些班级直播快结束时，学生才到位，参与课堂的积极性不够高，课后按时交作业的人数较少。个别老师采用多班联播，教学针对性不强，与学生互动较少，任务完成监管不到位。

在教研方面，各备课组一周都进行了三次教研，每次教研有主题，有主备人，有内容，有照片，通过微信或钉钉进行，但内容不很丰富，记录有些简单。研讨教学内容多，研究学生动态较少。

七、提出建议 合理指导

教导处对发现的问题及时总结，认真分析，并给出了很多合理化建议。

建议教师从思想上重视线上教学，调整教学状态，优化居家教学环境和教学设备，保证线上教学效果。对于学生的作业要及时检查，随时提醒，极个别多次提醒不交的要记录在案，适时电话家访。对学生的疑难问题或者单独解答，或者把答题规范或步骤写下来，拍照发至钉钉群，以备学生内化。每节课要备有课件，有条件的可与电脑连接写字板，以便及时绘图或书写，模拟线下上课情景，更易于学生接受。建议老师们也要多看直播课回放，尽早发现问题，尽快解决问题。

关于教研，备课组长要及时调整思想，由线下教研改为线上教研，可以备课组为单位组织定时观看一次优秀教学视频回放，开展互评，做到相互提高。同时开展线上授课经验交流，对线上授课的技术进行优化。整合各平台线上优秀资源，使线上授课更能适应目前学生实际。线上教研要更多的向“研学生”倾斜，主要研讨学生上交作业中出现较多的问题，共同探讨，找到更好的让学生接受的方法。各组研课的时间和时长最好确定下来，同时要对重要章节的教学目标和作业布置多研讨，以达到教学效果的最优化。对于高考题和周考试题要加大研讨力度，促使教师更好的把控高考动向，促使学生更好地强化练习，对知识的记忆更深，理解更透彻，运用更灵活。