映象教育

深化教育改革的“双减”政策背景下，线上教学不仅给教师们带来诸多挑战，也为政策的落地提供了重要契机，郑州市二七区兴华实验学校生物教师史春影，积极地探索与实践线上教学有效性和“双减”政策的统一。

生物课堂上，史春影要求孩子们全部打开摄像头，积极连麦，打破时空的限制，学生与老师“面对面”的互动，课堂活跃并有温度。为了调动学生学习的内驱力，史春影老师重视学生起点，并对学生进行可视化的指导，在课前准备、知识梳理、实践探究上，指导细致入微。

为了更好的突破教学难点，史春影老师设计了实践作业，让学生亲自动手发豆芽，感受种子的萌发和植株的生长，不少同学还创造性得选择了其它种子进行对比观察，在动手实践中收获成果的喜悦和成长的快乐，实现了教学效果的最大化。

刘恩山教授指出，“生物学教师要努力地满足学生在现实生活中对生物科学和技术的需求，使学生们看到生物科学、技术的发展并能欣赏这些领域的工作和成就。”史春影老师在重点讲述生物学基础知识的同时，对现代科技成果也进行适当拓展延伸，增添生物课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助学生认识学习生物学的意义，建立科学的价值观。

生物学是一门与实际生活联系紧密的学科，学科特点赋予了生物学创新教学更多的可能性。“双减”背景下，二七区兴华实验学校生物教师力求每一节生物课课堂高效，作业锦上添花，切实做到减量不减质。深化“双减”，兴华实验学校一直在努力。