思维导图能够帮助学生对学过的知识进行回顾与整理，查漏补缺，理清知识点之间的关系，让知识成体系。近期，为了引导和培养学生运用思维导图的能力，郑州市管城区南关小学四年级开展了“思”为图式，多维导“学”的思维导图设计活动。
活动开始前，老师引导学生对本单元的知识点进行归纳与整理。之后学生根据自己的理解利用周末的时间查阅相关资料或是寻求家长帮助，明确自己的设计思路，将知识形象化，系统化，最后动手绘制出了一份份构思精巧、富有创意的思维导图。
本次活动内容以《平行四边形和梯形》为主，大多数学生能够把知识分类、归纳的很好，内容充实，思路清晰，单元的重难点突出，同时书面干净整洁，创意十足，让人眼前一亮。
通过本次活动不仅让学生了解并学会运用思维导图，还让学生体会到了创造思维导图的乐趣，激发了学生的学习兴趣，提高了学生动手动脑和审美能力，也为班级营造了一个良好的学习氛围。（周鸽）
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