映象教育

为全面提高线上教学质量，搭建学生交流平台，推动“五育并举”落地生根，实现“以评促教，以评促学”。郑州龙门实验学校进行了“展示交流共成长 五育并举促发展”体育、音乐、美术、劳动、道法学科阶段性展评交流活动。在学校的统一组织下，各学科组以学科特点为基础，以激发兴趣为核心，以学生全面发展为目标，选择合适的线上方式引导学生以乐抒情、以画言志，在做中学、在学中悟，在展示交流中全面培养学生核心素养。

“体”显魅力，育在云端

体育对于青少年的作用和影响是多方面的，不仅能强身健体，还能塑造精神和锤炼品格。体育学科响应上级“停课不停学”的号召，通过钉钉平台开展丰富多彩且针对性强的体育活动，例如一二年级进行劈叉、仰卧推起成桥，三四年级进行小足球、跪跳起，五六年级进行小篮球、体能练习等活动。学生们通过拍照、录视频等形式进行交流展示互评，在展示的同时，教师及时进行学习效果评价和反馈。线上展评交流活动，不仅是对学生自主锻炼成效的呈现，更为同学搭建了展示和交流的舞台，提高学生们运动的热情，帮助学生形成良好的体育锻炼习惯。

“音”在云端，“乐”显精彩

在音乐学科组的统筹安排下，各年级开展了“音”在云端“乐”显精彩展示交流活动，学生围绕“我的家庭音乐会”为主题，利用网络平台及音乐软件，录制“我的音乐风采”。学生的表演形式丰富多样，有演唱、演奏、各类音乐特长表演，还有自制乐器加入编创与表演等等。在这场云端展示交流活动中，学生通过灵活多样的评价方式展示自我，呈现出一场视听的盛宴。低段学生年龄小，但一点都不怯场，在表演时有的自己设计创编动作，有的邀请家人一同加入表演。中段学生在演唱和演奏时，能够较好的把控音准、节奏和力度等音乐要素。高段学生更是展示出良好的音乐基本功和表演技能，有的同学用自己手工制作的“架子鼓”参与歌曲的唱与奏，让人眼前一亮。

“美”在云端，“艺”起绽放

美术学科组为了让学生们在线上学习中焕发别样的光彩，组织开展了“溢彩童心”阶段性评价展示交流活动。一、二年级的学生以展示的方式为主，挑选自己本学期最喜欢的作品进行展示和交流，通过展示让学生们熟悉之前所学内容，发现自己的闪光点；三、四年级的学生以评论的方式为主，展示并自评本学期最满意的作品，通过评价自己的作品，回顾课程中所学的新技能；五六年级以交流为主，学生作品材料丰富、实用性和可操行较强，学生们都乐意将自己别具匠心的作品展示给大家看，大家互评交流。通过此次展示交流活动，学生们自评互评，个个乐在其中。停课不停学，美育不停歇，线上交流展示活动，也是学校美术组老师们在“云端”为孩子们准备丰富多彩的美育课程的重要组成部分。

“劳”在心中，“动”在云端

作为五育之一，大力发展劳动教育是落实立德树人根本任务，综合实践学科组以“劳动创造美好生活”为主题，开展阶段性评价展示交流活动。在本次活动中，小龙人们积极参与，涌现出许多优秀作品。学生在学会烹饪一种美食的同时，也认识各种食材以及其营养价值，在享受烹饪乐趣的过程中也学会关爱家人，在整理收纳方面，看似简单的收纳整理过程中不仅提升了动手能力，还发展了思维能力和审美能力。通过整理收纳的过程体会到了家长每日生活的琐碎，更加珍惜家人对自己的关心和爱护。

道德浸润，法治在心

为了突出学科特色，让学生感受到和伙伴交流的乐趣，提升其语言表达和动手操作能力。道德与法治学科组根据学生年龄特点，创新评价交流形式，一年级开展了“玩具交流”的主题活动，让学生学会安全且有创意的玩。二年级通过填写《观察记录表》的方式让学生学会分析不讲公共卫生引发的不良影响，学做一个讲文明、有教养的人。三年级的学生正处于活泼好动的年龄，但缺乏自护的意识和能力，因此，通过让学生自己调研的方式来提高他们的能力素养。四年级学生已经初步掌握了通过网络进行娱乐、学习的方法，并正处于世界观形成的阶段，让学生通过网络对虚假广告进行调研，提升警惕意识。五年级的学生选择一个自己感兴趣的城市，进行一场“云旅游”，来体会祖国的大好河山的美和中华民族丰富的文化韵味。六年级学生通过画手抄报的形式对自己感兴趣的法律进行调查，加深对法律的认识，并自觉遵法守法。

此次展评交流活动，既是学生综合能力的展示，也是线上教学以来学习成果的分享，提升学生综合素养的同时也是对教师课堂教学的一种反馈。特殊时期，每位教师都尽心尽力地组织好每一节线上课堂，用体育锻炼来活动筋骨，用音乐来抚慰心灵，用画笔来放松身心，用劳动来开拓能力，用理论提高素养。虽然线上教学改变了教学方式，但不曾改变教育的力量和温度，郑州龙门实验学校将继续着力于优化线上教学，提升课堂实效，多渠道提升线上教学质量！