映象教育

为了聚焦课堂提质增效，让数学教师们更好地把握课标、驾驭教材，提升教师大单元教学的设计水平，提高课堂教学质量，2022年12月9日，郑州高新区南流小学全体数学教师在线开展了以大单元教学设计为主题的校本化培训活动。

首先，数学组的教师们针对12月8日参加高新区《义务教育数学课程标准实验项目小学数学专题培训（二）》的相关内容以及收获进行交流。一年级的卢一萍老师表示自己通过培训学到了大观念的提取方法：从核心素养的具体表现内涵出发，再结合教材内容和学情分析，从而提炼大观念；五年级的冯雪利老师分享了如何进行单元目标的叙写；六年级的金梅红老师明白了数学评价要从维度、内容、量规三个方面来设计......大家畅所欲言，受益匪浅。

紧接着，刘海慧老师结合学科组共读书目《大概念教学－素养导向的单元整体设计》的第三章内容“大概念教学的目标设计”进行了阅读分享。她主要从大概念的提取、表述和单元目标的撰写两个方面展开叙述，指出了大概念提取的两种类型和不同的路径，同时也强调了在撰写大概念时的注意事项等。老师们认真倾听，仔细记录，现场教研氛围浓厚，到处呈现着知识之间的传递，思维之间的碰撞。

最后教研组长晁丹丹老师总结发言，既对老师的分享给予了充分的肯定，也再次对培训内容进行了细化和解读。她强调：大单元教学是一种全新的教学模式，需要我们从单元的角度分析入手，体现教学的综合性和整合性，让学生的数学思维发生“碰撞”，提升学生的数学学科素养，进而促进学生核心素养的形成。同时老师们要不断探究数学教学方法，追求数学教学艺术，形成教师专业成长的有效路径，开创数学这座鲜花盛开的园林，让学生尽情在园林中畅游。

学校负责人表示，指向数学核心素养的单元教学设计是落实立德树人根本任务、落实双减政策、深化课程改革的必要要求，也是落实课程核心素养的重要途径。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。南流小学的全体数学教师定会借助“高新区义务教育数学课程标准实验项目”的翅膀奋力飞翔，让课堂教学高效高质而又充满生机！（于超）