映象教育

近期，郑州市第五十八中学艺术组“思维教学研讨课”惊艳绽放。

多维体验，唱响课堂

七年级音乐教师叶斌作课主题为《青春舞曲》。这是一首由民族音乐家王洛宾先生收集整理的新疆维吾尔族民歌，歌曲短小精悍，富有青春的激情与活力。针对这首歌曲的情绪特点和民族特点以及新课标的课程理念，叶老师首先创设情境带学生了解新疆地理位置，风土人情，物产特色，再以歌唱家关牧村的《吐鲁番的葡萄熟了》营造了活跃热烈的课堂氛围。接着，他通过琴声伴奏、教师范唱，引导学生感受歌曲节奏，音准，速度，在活泼欢快、激情澎湃的声乐中学生逐步熟悉歌曲《青春舞曲》的旋律特点，体会到音乐要素在歌曲中的重要表现作用，培养了学生的“审美感知素养”。课堂上，叶老师还通过打拍子、编舞蹈等活动，让学生多维度感受音乐律动，提升学生的“艺术表现素养”。更令人意想不到的是叶老师把手鼓、铃鼓等多种小乐器带入课堂，让学生自选体验乐动，感受不同乐器带来的别样音质效果，再配合叶老师指导示范的几个新疆民族舞蹈的手势动作，学生专注地演奏，新奇地尝试，快乐地体验，仿佛瞬间把人们带回了青春燃烧的激情岁月。教室里歌声飞跃，青春舞动，成为欢乐的海洋！歌曲伴奏这样的实践活动让学生“创意实践素养”得到培养。在轻松愉悦又激情飞扬的氛围中，叶老师的课戛然而止，神秘的新疆，动人的舞曲给人无穷遐想，叶老师风趣幽默的语言，专业扎实的音乐功底令人叹为观止。

名作欣赏，创新课堂

八年级美术教师杨普作课主题为《营造艺术的情趣和意境》。课堂上，杨老师从以前的美术作业“名画模仿秀”及“诗画美食”作业图片引入新课。她先展示著名画家冀培礼和李立公共同创作的《江南春色》图，让学生近距离感受国画笔法的晕染与勾勒，墨色的焦重浓淡清。然后，杨老师引导学生欣赏《春牧图》，观看国画《牧童》动画短片引导学生思考讨论：你觉得画中最有趣的地方在哪？这样表现有什么效果？启发学生认真观察牛的姿态，体会整个画面给人的悠然自得的情趣，然后让学生分组自主学习，自选角度欣赏评述《蒲公英》《青蛙》《散步》这三幅作品表现的不同情趣之美。随后，杨老师又展示了《寒江独钓图》，让学生分析作品中表现了怎样的意境。在老师的点拨下，学生明白了虚实相生、计白当黑手法的使用，创设了画面独特空灵的诗画意境，而意境是山水画的灵魂，是山水画家毕生追求的艺术境界。杨老师作业设计更是精妙：任选王维的《画》或《竹里馆》思考如何从构思、构图、色彩等方面营造绘画意境，充分调动了学生的创作欲望。课堂上，杨老师利用思维导图形式设计的板书言简意赅，造型独特，又何尝不是艺术与知识的完美结合，令人印象深刻。杨普老师正是这样用自己的实际行动让学生真切的明白只有热爱生活，用心生活的人才能发现和捕捉到生活中的情趣，进而用独特的艺术表现手法创造美。

课堂回馈

艺术组叶斌与杨普两位老师的课，令人耳目一新。他们独特的设计思路，丰富的课堂互动，精巧的课件制作得到听课领导与教师的高度赞赏。叶老师的课堂体现了新课标的理念，有学科融合，教学环节完整，活动设计完美，让学生在音乐活动实践中达到学习目标的实现，学生参与度高，目标达成度高，课堂上能巧妙地化紧张为轻松，潜移默化的对学生的音乐核心素养进行了培养。最后的升华很可贵！杨老师这节课人文气息很浓，体现了美术学科的核心素养，引导学生发现生活中的美。课堂遵循审美规律，给学生感悟艺术作品的机会，让学生来进行自主探究学习，注重对学生审美能力的培养。建议把握课堂节奏，增加学生点评，师生互评，升华课堂魅力。

据悉，学校党委书记董震一直倡导课堂教学要“用兴趣唤醒，用情感激发，用文化浸润”，艺术组的思维教学研讨课两位作课老师精彩的课堂展示，不仅在学生的心中种下了一颗艺术的种子，也为听课教师打开了思路。艺术点亮人生，相信会有更多的孩子在专业老师的熏陶下，走出一条属于自己的艺术人生之路。（任春利）