映象教育

5月9日下午，郑州市第三中学生物教研组开展了课例研讨活动。本次活动，学校有幸邀请到了郑州市教研室生物教研员李超英老师参与并给予指导。

活动中，王宇博、刘潇旭两位老师分别展示了七年级新授课《神经系统的组成》和八年级一轮复习课《生物的遗传和变异》两节课例。 

王宇博老师以互动游戏导入，由整体到部分，带领学生细致入微地学习了神经系统的各部分结构、功能，以及神经传导的特点。王老师以自身手臂为模型剖析神经元结构；课堂提问关注学生层次、精准到位；提醒易错字和笔记记录；展示概念图启发学生思考，呈现出一节生动有趣的生物课，让抽象陌生的结构“活”了起来。

刘潇旭老师以小猫毛色为线索，对生物的遗传和变异等内容进行了整体复习。刘老师语言生动感染力强，图文结合、讲练结合，充分调动了学生的积极性。原本简单枯燥的复习课变得热闹非凡，学生参与课堂程度高，复习目标高效落实。

课例展示后，李超英老师结合课例，从设计教学、实施教学和评价教学的角度，为校生物教师开展了一场教学讲座。李老师的观点建议鞭辟入里，她提出：

教书很重要，育人更重要。老师要挖掘教材资源，研究教材资源使用方法，不仅要让学生学会知识技能，更要在学习的过程中渗透生命观念，落实核心素养。

对于新授课，最有价值的内容是什么？老师要关注知识点形成过程，在规律和原理的探求中，训练学生科学思维。

对于复习课，最需要解决的问题是什么？针对不同的问题，复习策略要有所选择。

课堂上针对不同层次的学生要提出不同的问题，设问要符合学生分层的特点，启发思维。

课堂评价形式多样，学生展示和互评可以增强对知识点记忆程度。教师在选择学生展示和评价时一定要有针对性。

千里之行，始于足下。此次学科教研活动，是学校生物组结合教学实践中发现的问题开展的一次有针对性教学反思与提升活动。李超英的指导立足新课标，高屋建瓴，讲评令人如沐春风，给两位老师今后的教育教学提出了切实可行的方法。站在新起点，生物学教师的教学改革之路任重而道远。愿老师们多学习、多实践、多反思，不断提升自己的专业水平，在课改的道路上一路生花!