映象教育

韩旭，郑州市第五十八中学八年级数学教师，毕业于陕西师范大学，师大“西部红烛、两代师表”的精神浸染着她，“学高为师，身正为范”的理念敦促着她，让她有信心站上神圣的三尺讲台。在学生时代的她，就曾多次幻想，今后任职的学校是什么样的？踏入郑州市第五十八中学，她感到好梦成真，自己是如此幸运。

明灯引领，快速适应

韩旭老师对学校良好的第一印象，源于开学前的一场讲座。学校党委书记董震作为主讲人，以幽默风趣的语言阐述了教学方法与教育思想，让自己获益匪浅。她惊叹于五十八中“顺天致性 守望花开”的理念，感慨于五十八中的校园风景处处“用文化浸润”，沉浸于教师团队团结友爱的备课氛围，也欣喜于学生脸上洋溢的灿烂笑容。初为人师，在真正踏入教室之前，难免会有一丝忐忑与焦虑。但分校校长翟瑞阁殷殷嘱托和年级主任张文思的暖心鼓励，仿佛为略感焦虑的她注入了一剂“强心剂”，让她有信心上好自己的第一堂课；而备课组长范有伟老师的耐心指导和师父刘相各老师的真挚关怀，让她在刚开学就能有条不紊地进行各项工作。这些前行中的“引路人”，如明灯指引，不知不觉她适应了学校生活，温暖开心地开展教学工作。

深研教学，稳步成长

真正开始教学工作后，才知道“上课”谈何容易，本以为已备好一节课，上课却会有许多新问题出现，学生回答不积极、课堂不能达到预期效果等让自己倍感压力。幸运的是，包科领导审课中，副校长刘青松悉心指导她具体的教学方法，并督促她进行职业规划。“课堂上的任何问题都是备课不充分的问题”，“不仅要看到学生，重要的是看懂学生”，“备课深入、课堂投入、落实全入”，刘青松循循善诱为身处迷茫的她拨开迷雾，开始调整方式。备课过程中研读课标，深挖教材，解读学习目标，以学情为出发点，考虑前后内容之间的联系，注重提问的艺术，及时向老师请教，认真书写教案。渐渐地可以驾驭课堂,课堂效果明显变好。现在的她相信：坚持不懈，自己定会稳步成长。

关爱学生，收获幸福

开学初，师生彼此陌生，如何能快速建立起关系的“纽带”，困扰着她。因此，她从班级课代表开始，通过课堂提问，认真记住每一位同学的名字，通过与班主任沟通、课堂观察和课后谈话了解学生个人特点，通过中午查寝、课间讨论问题增加与学生交流机会。渐渐地，她发现，学生对自己的态度从怀疑到接纳，从排斥到积极交流，发生了极大的转变。现在，她会为学生上课状态特别好而开心，也会因某个“后进生”主动来请教而倍感欣慰，原来，教师这一职业的幸福感竟如此简单。

心怀热爱，逐浪前行，是韩旭老师对自己的期待，更是对自己的要求。泰戈尔曾说“教育的目的应当是向人传送生命的气息”，她希望，自己能永葆教育初心，让自己的教育事业始终充满生命活力！（任春利）