映象教育

袁莱维，背后是他妈妈给他绘制的元素周期表。

　　“下次，下次再给你细讲。”浙大化学系分析测试平台主任何巧红老师，轻吐一口气，终于挂掉这通已经讲了20多分钟的电话。

　　这是她去年下半年偶然结识的“学生”打来的。电话那头，一个娃娃音，一直在抛问题：“硼酸为什么写成H3BO3?是不是存在超氯酸……”

　　“去年10月，这个孩子来我们实验平台参观，一个人在电镜旁边看了很长时间……”何老师口中的“小孩”，叫袁莱维，今年6岁半，在京杭幼儿园读大班。

　　何老师在大学教了30年，还是“头一次碰到懂这么多化学的小朋友”，就把这棵好苗子推荐给了学军中学拔尖创新办公室副主任、金牌教练姚琪老师。

　　去年年底起，袁莱维啃起了《无机化学》，每半个月就去学军找北大毕业、年轻的竞赛教练黄老师，一边讨论一边学习。

　　而这个想当化学家的小朋友，家庭背景里找不出一点跟化学的关系，父母大学毕业，但学的都是文科，如今妈妈是全职太太，父亲做点纸张小生意，两人读书时的化学成绩都不怎么样。

　　那小维的化学基因哪里来的?妈妈说“不知道”，他自己给了个答案：“我是基因突变了。”

　　小小化学家

　　吃饭要讲碳水和脂肪

　　走进浙江少儿图书馆二楼阅览室，没多久，我就感到头晕了——

　　这是采访前我就猜想到的，他只会跟你聊感兴趣的化学。

　　一堂天马行空的化学课开始了，讲课的是袁莱维，他的教材是《基础有机化学》，如今自己学到第十四章;听课的是1985年出生的我，文科生一枚。

　　“我们先从最简单的甲酸开始讲，甲乙丙酸为什么能互溶?”

　　我自然答不上来。

　　小袁老师自问自答：“因为它们都有羧酸基。”

　　“再来看看杂环吧。”

　　我心里叫苦不迭。袁莱维的妈妈毛伟佳给我解了围：“袁莱维，你看书看了大半小时了，眼睛休息一会儿。”

　　这中场休息也是必需。袁莱维看书多，年后已经戴上了眼镜。一问，300度+散光。

　　当袁莱维进入看书模式的时候，他在一个平行世界里：他需要纸和笔，做的笔记对大部分人来讲是密码——不是化学分子式就是结构式。就算旁人在一边聊天，都不会对他产生任何影响。

　　袁莱维现在最喜欢的科学家是霍金。“霍金研究的太空宇宙是宏观世界;他喜欢的化学更多的是微观世界，但是两者很多地方是相通的。”

　　我问他：“为什么喜欢化学?”

　　“因为好玩。”

　　“你觉得化学是什么?”

　　“化学是万物的基础。”

　　袁莱维对化学的这种理解，贯穿在他的日常生活中。

　　这个身高115cm，体重38斤的小小伙子，在同龄孩子中算瘦小。

　　“吃饭的时候，你跟他说多吃点，听不进去的。”跟袁莱维交流，你最好跟他讲他喜欢的化学，“你今天碳水化合物、蛋白质、脂肪的补充量够不够?”妈妈毛伟佳说。