映象教育

为确保线上教育教学效果，保证线上教学质量稳步提升，11月2日，郑州市管城回族区教育局通过腾讯会议，组织线上教学工作交流分享活动，全区各中小学业务领导及骨干教师近300人相聚云端，共享资源。

活动伊始，区教育局教师发展研究中心主任李建伟作为主持人向大家介绍了区教研员深入线上课堂进行调研的工作情况及本次活动的主要内容，强调了活动的目的和意义，要求参会者边听边思考活动中分享的学校线上教学经验、教研活动指引、学科教学典型案例、班级管理策略、学生心理健康等内容，取长补短、发现问题，为下一步提出改进策略，提升线上教学做好准备。

活动第一项，由10位教师进行分享：东关小学副校长张华介绍学校按照“科学研判——制定预案——网格管理——监督反馈——及时调整——提升实效”的工作思路，科学合理安排线上教学。通过双线交织的网格化管理，实现线上教学的精细化；根据不同课型采取ABC套餐式授课方式，实现线上教学的以学定教；通过组织有序的线上日教研活动，实现教学资源使用、重点难点辅导、线下作业要求、同年级教学进度的四项统一。网格化管理，套餐式网课，组团式教研，为东关小学提升网课实效提供了切实有力的保障。

外国语牧歌小学教导科副主任王鼎以《探索线上教学有效路径》为主题分享了学校线上教学以来的实践和思考。外国语牧歌小学结合校情，强调同年级教师要在教学进度、教学设计、教学课件和作业内容上开启课前研讨及课后反馈，确保线上教学有准备、有回顾、有提升。并以“学习金字塔”为理论支撑，通过“小组习作”、“主题实践活动”、“小老师讲题”等途径转变学生学习方式。除此之外，外国语牧歌小学优化课程设置，持续开展“周末有约”、“牧童爱劳动”等特色课程，将立德树人落到实处。

创新街小学骨干教师崔洁分享了学校数学团队在网上教学期间，将一直研究、实践的“沉浸式”课堂迁移到了云端。课堂上，突破了设备和空间对线上教学的局限，让线上学习也能呈现出师生充分互动、生生积极交流的沉浸式学习状态。教师联结学生互评、教师评价和家长评价，结合线上激励方式，推动学生提高学习积极性，促进主动学习和自觉学习意识的形成。沉浸式课堂让家长放下担忧、信任“云端”，让教师拥有更多的时间转向深入研究教材，深刻读懂学生，走进由学生引领的思考课堂。

外国语小学骨干教师刘宁分享了自己作为班主任，帮助家长、同学调适疫情期间心理状态的做法：一是精准优化，点对点——通过点对点的网格化管理，精准快速掌握每一位学生的情况；二是零距谈话，面对面——利用每天第一节课时间灵活的优势，提前发起直播，营造轻松愉快的课前氛围，快速引导学生进入学习状态；利用课间休息时间让学生面对面分享才艺等，增进同伴之间更多的了解；三是专题教育，线连线——利用专题教育课设置“彩蛋”环节，分享学生们居家学习的优秀表现，增强学生自信心；四是课下分享，心贴心——师生分享动听的音乐、健身操或者是烹饪技术等有趣或有价值的事，心贴心地交流，拉近师生之间的距离。

南十里铺小学教导科副主任李娜以《“疫”路携手 从“心”出发》为主题，分享学校为保障教师、学生、家长平稳渡过居家学习阶段的做法：信心——学校成立学生心理健康辅导工作领导小组，对学生及家长进行网格化管理，把心理健康教育课纳入学校线上课表。安心——通过网络平台，定期向师生和家长推送心理健康教育知识，提升心理应对能力。用心——每周由心理教师郑慧霞运用绘画艺术治疗，以《居家我心安，静待疫情散》为主题进行团体心理辅导。细心——结合郑州市心理普测结果，对筛查出来须重点关注的学生做好个体辅导。开心——组织学生、家长、教师分别观看合适的心理剧并组织展开积极讨论，进行线上分享。放心——建立家校沟通“心”桥梁，通过线上“云”家访、线上“云”辅导，拉近老师与学生之间的感情，拓宽了家校共育的新途径。

管城区第二实验中学教导科主任刘莹介绍了学校在线上教学管理中主张发挥家长的协助作用、班干部及小组长的课堂协助管理作用、班主任“小校长”作用、党员模范带头作用以及领导干部的带头作用，实抓教学信息技术手段、备课、教学环节设计、教学方法的研究、学习方法指导、线上教学语言技巧、学生主题活动有效性、作业设计、学生思想工作、日清日总结工作，这“发挥五个作用”和“实抓十个方面”为教学工作有效开展提供了强有力的支持与保障。

霞飞路中学教导科主任颜宝玲以《志合者，不以山海为远》为主题进行分享。她从“早谋划”“重过程”“见成效”三个层面，汇报了霞飞路中学线上教学工作的开展情况：学校领导班子主动封在学校，以校为家、冲锋在前；教学管理团队提升效能，用优质服务凝聚师生；老师们尽心坚守、见招拆招，停课不停教；学校五育并举、凝心聚力守望花开。教育可以上升到无限高度，但更多是在师生们点点滴滴的细微举动中。最后，她寄语“志合者，不以山海为远。有爱者，终得以平山海”，期待早日疫散花开。

郑州市第三中学七年级年级长高新法从孩子的年龄心理特征分析，认为线上教学首先需要家庭教育的支持配合，他主张——艺术沟通共搭台，家校合力唱“大”戏，形成家校教育合力。作为学校层面，需要从安全健康出发，守护“身体心灵双绿码”；以文化促管理五育并举，隔屏不隔爱；针对线上教学问题进行多方教研综合研判，优化线上课堂，提升教育质量，实现实质性的“停课不停学，成长不停步”。

区教育局教师发展研究中心小学语文学科教研员吕玥颖以语文学科为例，从教学和教研两个方面向大家汇报了近期网上教育教学的做法。目前，多数学校能够从备课抓起，严把教学关，面对教学中的技术操作和网络卡顿，教师们也能够通过各种方法完成自我提升，进而提高线上教学质量。语文学科组织不同教研群体开展“如何提高网上教学实效性”的教学研讨，并征集、整理、分享了辅助网上教学的资源，及时帮助教师获取线上教学经验。

区教育局教师发展研究中心副主任陈彩红以“相约云端课 ‘疫’路促成长”为主题，向大家介绍了管城区各中学“领导参与，提供保障”“跟踪指导，家校共育””网上教研，相约云端”“趋向优秀，同频共振”“实验教学，卓有成效”的优秀做法，建议大家从备课和关爱学生两个角度提升网上教学质量，并提醒教师居家工作期间，要更好地参与区质量提升项目，跟紧专家，精读项目相关书籍、做好教学评的一致性。

在10位教师分享之后，管城区教育局副局长刘喜红从线上教学开展情况、问题和建议三个方面作总结。她提到通过前一阶段的教研员深入学校线上教学进行听评课调研的情况来看，目前管城区各校均能够因校制宜，分类实施，科学制定教学方案，确保了教学内容适切、教学形式适宜、课时安排适度、教学方法适当。能够落实五育并举，确保了学生身心健康有保障、学习能力有发展、学习素养有提升。学校线上课程内容比较完善，20+20的授课模式既尽可能地还原了线下教学40分钟的教学内容，又缓解了学生的用眼疲劳，且各校针对学生居家学习均安排了丰富的线下任务。依托青少年心理辅导中心花季阳光心理志愿服务团队，管城区教育局开通心理援助热线和志愿服务老师热线电话，为全区师生提供心理咨询和服务。部分学校在课程建设、课堂教学、网上教研、作业设计及管理等方面开拓创新，涌现出了一些富有成效的做法。同时，她也提出仍有部分学校只注重英数英科的课程教学，忽略德体美劳教学，部分教师备课不充分、课堂欠缺互动等问题。最后，她针对教育共同体层面、学校层面、教师层面提出了线上教育教学的建议，明确指出要重视线上教学，各学科要建立立单元教学的理念和方法，整体分析教学内容的本质和学生认知规律，逐步培养学生的核心素养。

最后，主持人李建伟对本次活动讲到，鼓励大家从中汲取经验，相观而善，进一步完善课程设计、丰富课程资源、改进教学技术、创新教学策略、加强教学管理、优化作业设计、发挥教研作用、强化评价功能，期待管城区的线上教学更加规范、有效！