映象教育

　　一个班一半学生离园上幼小衔接班、小学一年级八成以上的新生都学过语文和数学……记者近日在武汉、沈阳部分幼儿园了解到，为了让孩子提前适应小学生活，部分家长将本该上幼儿园大班的孩子送进“幼小衔接班”，部分幼儿园大班出现空心化现象。

资料图：家长护送孩子们上学。殷立勤 摄

　　“中班时，全班有30多人，升入大班后只剩不到一半了。”武汉市武昌区一所幼儿园园长告诉记者，每年中班升大班后，不少家长担心孩子像一张白纸一样升入小学后，会跟不上学习的进度，纷纷把孩子转到幼小衔接班。一些家长还把孩子写字、识数的照片发在家长群内，导致更多大班小孩“跳槽”。

　　还有一些家长采取“上午打卡、下午请假”的方式翘班，把孩子带到外面的培训班学习拼音、识字、算术。“经常会有小朋友问‘小伙伴们去哪了?’特别是一些平时经常一块玩的孩子，玩伴没有了，下午做游戏时闷闷不乐。”一名幼儿园老师说。

　　“零基础的孩子可能跟不上小学老师的授课速度。”沈阳家长张女士表示，自己女儿年龄比较小，幼儿园毕业后又上了一年的幼小衔接班。“现在幼儿园禁止‘小学化’，孩子在幼儿园就是做游戏、学儿歌。幼小衔接班全面和小学对接，一年时间基本把小学一年级的知识学完了，孩子从幼儿园升入小学会比较顺利。”

　　在沈阳，许多培训机构都开设了幼小衔接班，有些提前半年就满额了。幼小衔接班上学、放学时间跟小学一致，课程安排也和小学一年级差不多，学费及餐费大约为每个月1500元左右。

　　今年7月，教育部发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，专门提到“社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。”

　　采访中，一些小学教师普遍表示，学生在幼儿园“抢跑”现象十分普遍，大多数学生有拼音、识字或算术的基础。问题是不少学生提前学过的内容不系统、不全面，反倒令他们养成了坏习惯，如握笔姿势不正确，发音、拼读不准确等，纠正起来比教“零基础”的学生更困难。

　　沈阳市铁路五小一年级教学主任李春婷认为，家长不必过于焦虑“零基础”的孩子是否适应小学教学的问题，学校每年都会把开学后前两周设为“零起点适应期”，不讲授教材内容，而是带孩子参观学校、自我介绍、进行行为规范、文明礼仪教育等。“对孩子而言，进入小学后，更重要的是自理能力和与人交往等能力，幼儿园阶段和家庭教育应该着重这方面的培养，至于拼音、算数等知识内容，应遵循孩子的学习规律，实在没有必要提前学。”(记者廖君王莹)