[摘要] 大班孩子在幼儿园一日要经历8个环节，即用餐、睡眠、午休、晨圈、故事、室内玩耍、户外玩耍、室内主题活动和户外主题活动。
大班孩子在幼儿园一日要经历8个环节，即用餐、睡眠、午休、晨圈、故事、室内玩耍、户外玩耍、室内主题活动和户外主题活动。
在这8个环节中，大班孩子有怎样的需求和特点?怎样既满足他们的需求，匹配他们的特点，又能培养他们的一日常规?
8个日常环节
1、用餐
大班孩子特点：爱干活;能吃，吃得快，干净;爱说话、爱说笑、有意识挑战规则;希望引起别人注意。
具体做法建议：
取餐、取餐具、分餐、分餐具、擦碗、擦桌子、拖地、协助小班孩子用餐、大班孩子可以用刀具、洗米;享有5岁后用筷子的特权，专用洗手池、洗手液、餐垫、专用香香、高板凳、大勺子、端感恩托盘;做老师的小助手，维持盛饭、用餐的秩序;对他所做的工作表示感谢。
2、午睡
大班孩子特点：睡眠时间短;入睡前难以安静;醒后在床上不能安静;根本不睡午觉。
具体做法建议：老师守在身边，但要根据班级情况而定;控制午餐量，少吃肉;向家长了解孩子在家睡眠情况;安排餐后整理工作，打扫、清洁等;做一个专属娃娃陪他睡觉;安排大班孩子照顾小班孩子入睡，脱衣服、叠衣服、叠被子等;规定需要在床上躺30—40分钟，然后可以在卧室绘画或者手工;从晚饭环节就开始控制氛围，直到入睡;安排进入卧室的顺序，营造入睡氛围;抚触。
3、晨圈
大班孩子特点：不参与不配合;做不一样的动作;时间久了不感兴趣。
具体做法建议：给大班孩子分配任务，赋予责任和权力;不影响大体活动时，允许有不一样的动作，让其慢慢融入;加入大班孩子喜欢的元素，晨圈适当进行调整。
4、 讲故事
大班孩子特点：大班孩子头脑清醒、理解力强、接受快;身体活跃、有力量、运动能力强;心灵层面渴望被关注、被认同;自主性、独立性强、想法多。
具体做法建议：调整故事的频率、内容、长度、形式、尽量平衡;大班孩子负责摆小椅子、蜡烛等;大班孩子坐老师对面，大孩子身边安排小孩子，帮忙照顾小孩子;自由玩耍时提供演偶戏的道具。
5、室内玩耍
大班孩子特点：暴力性游戏;女孩子爱美;游戏权威主导。
具体做法建议：用孩子世界的语言去沟通、引导和转化;有力量的工作;安全有挑战性的游戏;老师带领做饰品手工;提供更多的布玩装扮游戏;权力和责任并重，给予他领导者角色，付有督促整理的责任。
6、户外玩耍
大班孩子特点：精力旺盛;玩耍有目标;领导力;敢于探索新事物;有想法不受控制;会帮助人。
具体做法建议：可以让他们搬运沙子、小石头、尝试种植、走很远的路;让他们有足够的时间玩耍;行走途中做火车头;散步途中设站点，停顿有利于孩子自发调整秩序;小孩子有困难让大孩子帮忙。
7、室内主题活动
大班孩子特点：想承担更多工作，力量、精细、主动性;照顾和带领小孩子;自我更强，易有冲突;注意时间长;需要认同感。
具体做法建议：可以让他们做手工活动前的物品准备和活动后的清洁整理、归位;清洁画画板、水杯、玩具等;做刺绣、经纬编、天使之眼、手指编等手工。
8、 室外主题活动
大班孩子特点：运动技巧、跑跳时间长、精力旺;有责任感、喜欢挑战、容易无聊;
团队意识强;专注力强。
具体做法建议：让大班的孩子做真实的工作，包括扫雪、修补、扫垃圾、种植、收获、拔草、摘菜、扫落叶、浇花等;玩跳绳、丢沙包、爬树等游戏;根据季节变化做手工等。
(以上为各个小组根据个别园所讨论出的个体方案，有待各位一线老师在实际教学中尝试检验，并非范本，仅供大家参考借鉴)
