[摘要] 近年来，河南工程学院以数学建模为平台，加强学科交叉研究，提升教学科研水平，强化大学生科技创新能力培养，在持续推动学院内涵建设和转型发展方面取得了突出成效。
近年来，河南工程学院以数学建模为平台，加强学科交叉研究，提升教学科研水平，强化大学生科技创新能力培养，在持续推动学院内涵建设和转型发展方面取得了突出成效。
据了解，河南工程学院一直坚持将“培养德智体美全面发展，具有较强学习能力、实践能力和就业创业能力的高层次应用型人才”作为人才培养目标，充分发挥数学建模所蕴含的创新特质，明确了“以数学建模工作为抓手，以数学建模竞赛为载体，提高大学生科技创新能力”的数学建模教学导向和人才培养方略。在教学上，将数学建模思想融合、渗透于传统课程教学；在科研上，大力推动交叉学科研究，提高复杂问题的模型构建能力；在日常培养教育活动中，着力于大学生创新能力、计算机应用能力、信息收集处理能力和团队协作能力的培养。
学院先后出台了《高层次教学教研项目及成果奖励办法》《高层次科研项目及成果奖励办法》《大学生科技创新奖励办法》等一系列政策文件，不断加强对科技创新工作的奖励和激励力度，极大调动了广大师生科技创新的积极性，形成了良好的学风、教风和校风，为大学生科技创新能力的培养提供了良好抓手，打造了有力载体。
在数学建模教学及竞赛培训中，指导教师团队是关键。为此学院长期重视数学建模师资团队建设，以应用创新为导向，以有关学院固有资源优势为依托，以教学能力和科研能力为衡量标准，以学科交叉联合、相互渗透为着力点，建设了一支素质高、责任心强、结构合理的教研团队。团队中既有经验丰富的老专家，又有年富力强的中青年教师；既有教学型教师，又有科研型教师；既有数学领域的学者，又有计算机应用等其他学科背景的优秀教师。在稳定、优秀的教研团队的长期指导下，数学建模活动的专业化教研水平得以提高。
经过多年的努力，河南工程学院逐步构建了一套成熟、有效的工作模式，将数学建模作为数学等专业的必修课课程，夯实学生数学理论基础，建立了数学建模协会，开展形式多样的活动，提升数学建模影响，打造了“数学文化季”的校园文化活动品牌。（魏豪）
