映象教育

　　据媒体报道，在浙江杭州，13岁的晓晓(化名)是个不折不扣的学霸。然而，在一次单元测试中，她只考了全班第五。她觉得这是人生“污点”，甚至因此丧失了斗志，不想去学校。一向严厉的母亲狠狠批评了她一顿，不料小姑娘一气之下竟拿美工刀割伤了自己的手臂。所幸那一刀割得不深，但接下来的半个月，她整天窝在家里，情绪低落。直到心理指导老师跟她初步聊了聊后，才发现她的心理问题已比较严重。就医后，晓晓被诊断为抑郁症。

　　考不了第一就是人生“污点”?一言不合就以自戕来发泄不良情绪?怎么小小年纪就得了抑郁症?晓晓的种种表现看似“离经叛道”“难以理解”，某种程度上又似曾相识。现实中，的确有一些逐渐进入青春期的孩子外形高大，内心却不够强大，具有明显的偏执倾向，乃至一定程度的心理问题。有研究显示，在全球范围内，抑郁症已成为青少年继车祸之后的第二大致死原因。事实或许因国家和地区而异，但重视孩子的心理成长，应当成为一种教育共识。

　　孩子的心理问题并非一日之寒，往往是多种不良因素长期累积的结果。正如报道中心理医生所观察到的，“晓晓没有时间交朋友，也没有时间跟爸爸妈妈交流，长期处于高压之下，小姑娘的心情越来越阴沉，那次考试的失败就成了压垮她的最后一根稻草”。孩子种种不符常理行为的背后，多与家长的教育理念和教育方式有关。其实，报道中就反映了不少父母存在的教育问题，诸如“我爸妈朋友的孩子全是尖子生，他们一见面就拿我们的成绩做比较，我怎能不拼命学?”“从小到大，爸妈总在家里吵个不停，我只有拼命学习，考上好的大学，今后才能远离他们”等晓晓的心声，也是其他孩子的心声，折射出父母过高期待所产生的严重后果。

　　培育身心平衡、心理健康的孩子，固然需要学校通过开设心理健康课程、开展主题班会等帮助孩子解压，引导其正确看待挫折与失败，更重要的是家长要转变观念，从只关注成绩转向关注孩子的心灵成长，从做孩子学习的监工转向做孩子信赖的成长伙伴。孩子出现问题，父母是第一责任人，应该及时观察、勤于反思、勇于改正，将教育重心转向注重培养孩子健康的人格、善良的品性、良好的习惯和达观的生活态度上。尤其是对于学习优秀的孩子，要经常为之松绑，鼓励孩子全面发展，而不是持续在学业上加压。

　　孩子的心理问题不是小问题，有好的身体才有好的未来，做好情绪管理是为未来蓄力，身心平衡方能赢得未来。无论是父母还是老师，都要认识到，人生是一场长跑，唯有让孩子在心理、品格、学业等方面都做好准备，才可能顺利冲过终点，成为人生赢家。孩子也只有内心强大，热爱生活，乐于交友，具有抗挫折力和创造力，才能成就一番事业。倘若只关注孩子学业，对孩子只有学习成绩一条评价标尺，无疑是让稚嫩的心灵难以承受之重。一旦孩子出现心理问题，乃至发生悲剧，则悔之晚矣。

　　(作者系山东省滕州市荆河街道中心小学教师)

　　《中国教育报》2020年01月09日第2版 版名：中教评论

　　作者：马洪涛