映象教育

　　11月27日下午，八一中学2018学年上期期中考试质量分析会在学校会议室举行，全体教职工参会，会议由学校教务处主任刘峰松主持。

刘峰松主持会议

透过“数据”看“课堂”

　　会上，教学副校长白鸽从“数据”、“问题”、“措施”三个方面对三个年级的联考成绩进行了全方面的分析，找差距、追根源、提措施，提出“全科合格”新要求，并且引导老师意识到所有试卷中反映出的问题，症结全都在课堂上。她指出，在高中新课标的指挥棒下，课堂上我们应该呈现给学生的是“结构化的知识”、“情境式的问题任务”、“解决生活问题的技能”。最后白鸽以苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》为例，向老师们展现了“情境式教学问题设置”的有型设计。

　　白鸽提到“自知者英，自胜者雄”，并利用一系列具体数据进行了详细分析，全面系统总结了前半学期教学的得与失，且提出了后半学期教学的注意事项和具体措施。

　　会议第二个议程，学校九年级教师李国斌以数学学科为例，向全体参会老师分享他的数学教育人生。

　　首先，李国斌区分了三个年级针对数学学科阶梯性的培养目标：七年级重习惯——学习习惯、解题的习惯、书写的习惯等，为八年级打基础;八年级重基本功，九年级重在培养学生分析问题和解决问题的能力，学会把实际问题转化成数学模型。其次，关于教师备课，李国斌提到“放下教案，走进教室”，这也是一名老师专业成长的发展方向。最后，李国斌还向大家介绍了自己的“秘密武器”——“三本”，即：知识归纳本、经典习题本、纠错本。最后，他提到作为一名数学老师，最重要的一点是要学会做“数学人”。从李国斌身上，我们不仅仅看到了一个数学人扎实、深厚的学科素养，更看到了一个教育者对育人事业的博大情怀。

　　该校校长王全胜对大会进行总结发言。首先，他对李国斌老师的发言做出了高度评价，“数学人”为人、成人朴实做法值得所有人学习;接着又针对质量分析中“学科突出问题”进行了再次剖析，提出了所有学科中的一个共性问题——“学生的迁移、运用能力”不足。作为一名教师，要让学生从“学会”走向“会学”。“温故而知新，可以为师矣”是对老师的要求，同时也是对学生学习的更深层次的要求。王全胜进一步提出了“情景化教学”的重要性，要有高定位、长远眼光、全局观念、主人翁意识，以高度的责任心，过硬的教学能力，与团队共进共优，力创新高。最后，他强调，要做“有道德情操，有理想信念，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”教师，在教学上要做到“内容标准化，标准课程化，课程正强化”。

　　教学质量是学校生存、发展的生命线，同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。而期中考试是一个学期的中转站，是对半学期以来教学效果的检测，是对自开学以来两个多月教学过程性问题的发现、分析与解决，也是查漏补缺的最佳时机。 这次会议不仅是教学质量分析会，更是提高教育教学质量的动员会和誓师会。王全胜表示，八一人将以此为契机，进一步统一思想，强化责任，凝聚力量，鼓舞干劲，为提升学校办学品质贡献力量，继续“坚守三尺讲台，静待春暖花开”。