映象教育

　　资料图：四川省凉山彝族自治州，支尔莫乡阿土勒尔村“悬崖村”，新的钢制天梯完工，村民上山耗时比先前缩短一个小时。图片来源：视觉中国

　　“我叫吉能小飞，今年5岁了，喜欢唱歌，背唐诗。”五月中旬，位于四川省凉山州昭觉县的姐把哪打村幼教点内，5岁的吉能小飞用普通话向记者作起了自我介绍，而仅仅在一年前，这个彝族娃娃还只会说彝语。

　　凉山州是中国“三区三州”深度贫困地区，新中国成立以后，当地彝族民众“一步跨千年”，从奴隶社会直接进入社会主义社会。但由于历史和文化原因，久居深山的彝族民众大多普通话(汉语)水平低下，在转移就业、劳务输出、融入现代社会等方面困难重重。

　　在此背景下，2018年5月，中国国务院扶贫办、教育部在当地启动了“学前学会普通话”行动试点工作，11个深度贫困县及非贫困县民族乡镇的2724个村级幼教点内，11.28万名幼儿学起了普通话。

　　姐把哪打村幼教点是首批试点的幼教点之一。29名学前儿童在幼教点辅导员的引导下，从“爸爸妈妈”到“锄禾日当午，汗滴禾下土”，开始学习国家通用语言。

　　“一年前孩子们大多听不懂普通话，也不会说，现在能跟你们流利对话了。”幼教点辅导员罗英告诉记者，虽然刚学习一年，但孩子们身上已经发生“惊喜的变化”，“不仅会说、爱说普通话，有些还会回到家里教爸爸妈妈”。

　　昭觉县洒拉地坡乡村民、吉能小飞的妈妈阿子伍呷对此感受很深。她告诉记者，入学一年以来，小飞的性格越来越开朗。“每天回来都兴奋地告诉我今天学到了什么，然后一句一句教我，也更懂事了。”

　　“会说普通话很重要，我为我的孩子感到高兴。”阿子伍呷说，前几年自己曾跟丈夫去甘肃打工，由于不会说普通话，无法跟外人交流，“会普通话的老板重视，不会普通话的只能默默干体力活，用手机买火车票也不方便”。

　　在“悬崖村”昭觉县支尔莫乡阿土列尔村，30名适龄儿童同样在幼教点学起了普通话。支尔莫乡党委书记阿吾木牛向记者描述了一个有趣场景：如今，“悬崖村”的彝族娃娃们用流利的普通话跟游客交流，而说“四川普通话”磕磕巴巴的大人们只好跟游客笑笑。

　　阿吾木牛说，“悬崖村”家长们看到孩子的变化后，开始主动把孩子送入幼教点。“以前大家根本没有幼儿园这一概念，现在完全变了。”

　　“学前的三岁半到四岁，是少数民族孩子开始学习汉语的最佳时期，其意义不仅仅是提高语言能力。”在中国教育学会学术委员纪大海看来，彝族娃娃们在上小学前学会普通话，更重要的是拓展文化视野。“孩子们进入汉语语境中，思维方式也发生相应改变，有利于接受现代教育。”

　　“学前学会普通话行动的最终目标，是让凉山49.82万名学前儿童学会普通话，从而照亮孩子们的成长道路。”凉山州州长苏嘎尔布说。