映象教育

　　今年一月份，当家家户户都在置办年货，喜迎幸福团圆的春节之时，一场突如其来的疫情打破了人们平静、祥和的生活。我们的日常生活也被消解成佩戴口罩、酒精消毒和居家隔离的生存之战。百年大计，教育为先，当医护人员为守护生命奋战一线之时，我们的万千教育工作者也同样为守护教育的蓝天，不遗余力地做出贡献。

　　自1月31日官方发布“河南省全省中小学、幼儿园推迟至2月17日之后”消息后,郑州市中原区建设路小学就开始了一系列“停课不停学”的准备工作：1月31日，向全体老师发布了河南智慧校园《“不停学”及在线课堂解决方案》;2月1日，全体老师接受使用方法的培训;2月4日，全体语文老师开视频教研会议;2月6日，全体老师参与测试直播环境;2月7日，为保证直播时因网速问题无法上课的学生能正常学习，确定上课前老师需使用希沃白板5提前录制视频胶囊……从那时起，建设路小学的老师们的工作方式发生着翻天覆地的变化。

　　有一种感觉叫慌张

　　一周的时间不算长，因为对于习惯现场实景教学的老师们来说，他们需要熟练操作两个上课软件;改变面对面的教学习惯;围绕线上教学开展集体教研;努力创新线上教学互动方式等等。一周时间也不算短，因为每一个改变、每一步尝试对于老师们来说都需要花费大量的时间和精力，除此之外，这种改变给老师们心理上带来的压力，都是不言而喻的。加班熬夜已经成了这一周的常态，这不是某一位老师偶然行为，而经常是一个教研组的老师共同讨论到深夜。

　　作为二年级语文教研组组长的李博，看到老师们的工作劲头，她既感动又心疼：“组里的老师除了要承担正常的讲课内容外，还要配合学校完成各项班主任工作，常常是手机、电脑协同办公。”她们当中有的刚入职不到一年，为即将到来的线上教学紧张无措;有的人到中年，在家中承担着照顾老人、抚育孩子的沉重家务;有的人在老家，办公设备以及网络无法正常保证……

　　“我能为组里老师们做的就是自己先尽快熟练掌握相关办公软件，列出适合我们组进度的时间节点，制定详细的线上教学教研计划、流程以及规范。”李博想，只有自己把工作做的细之又细，老师们在直播时才能多一份从容，学生在听课时也就多感受到一份关爱。

　　有一种体验叫执着

　　理清了自己的工作思路，李博也由之前的慌张渐渐的淡定下来。接到学校下发的《腾讯教育“不停学”及在线课堂解决方案》后，她第一时间研究起使用方法来，把家里所有能使用的手机都利用起来，模拟上课环境，结合语文教学的特点，列出了关于直播平台的一些问题，在培训中有针对性的请教培训老师。会后，反复带着组里老师熟悉平台操作，组织老师模拟教学环精。

　　解决了直播平台的使用问题，李博又开始研究起提前录制课程的技巧。准备录制第一节课了，因为女儿小，所以录课时总是被她打扰，更揪心的是老公在这天突然发烧了，这么特殊的时期，如此敏感的病情，李博的心里有说不出的压力。把女儿哄睡，做好家里人的隔离，夜深了，人静了，她试着开始录课了。可当她一开口才发现，无生上课和平时的感觉完全不一样，思绪不连贯，重录;课件操作有误，重录;学生互动方式不当，重录……就这样，她反反复复录制了六遍，一遍近半个小时，终于录好了满意的第一课，一看表，已经深夜两点了。

　　万幸的是，爱人第二天早上退烧了。心情稍有舒畅的她，也把头天晚上总结出的经验顺利的和组里老师进行了分享。怕组里其他老师也和自己一样走弯路，李博又把刚才录制时遇到的问题和解决的方法一一列出，好在第二天教研时和大家分享。

　　开课前的这一周，各种线上培训会、网络教研会、电脑备课、手机统计学生情况，可以说，每天就是游走在手机与电脑之间，每天的工作时长至少12个小时。就这样，李博和组里老师一起努力着、执着着，也共同憧憬着开课时的美好。

　　有一种表现叫从容

　　因为之前的准备工作充分，第一周线上教学下来，得到了学生们的欢迎，家长们的肯定。组里的老师们边教研边授课，边改作业边处理班务。上午听课、处理班务，中午批改作业，下午集体教研、反馈作业情况，一切显得井然有序。但随着实际工作的不但深入开展，李博发现了新的问题：教研时间很紧张，常常一次教研说不完一节课。老师们因为是第一次上网课，都想尽善尽美的呈现一节课，所以说课的环节特别细致，当天说不完的内容又不能放在第二天，因为第二天还有新的任务。

　　由此，李博就总结出了一条新的工作经验：“集体教研为主，一对一探讨为辅”的教研模式。当天的课说不完，她就在晚上单独和备课老师探讨。这样既可以保证教研进度，又不会占用整组老师更多的时间。“毕竟，在家里办公和在学校上班还是不一样的，你总会被这样或者那样的家里事情所影响，所以在家中办公，老师们其实都是克服了很多的困难的。”李博说。

　　教研方法得当了，备课自然就扎实，老师们上课也就有底气、越来越从容。就这样，她们在前两周不断磨合，总结出了一系列新的工作方法，如：结合疫情的人文教育、超实用的线上生字书写教学方法、高效有针对性的作业批改方式、扎实有效的作业评讲模式等等。

　　有一种成长叫磨砺

　　这种每天超负荷的线上工作模式确实让老师们有点吃不消。两周下来，老师们已经明显带有疲惫之感。这时，如何帮助组里老师合理的整合时间，成为了李博的又一个工作方向。

　　她考虑到，直播平台熟悉了，授课模式适应了“我们完全可以整合工作时间了，把教研时间提到上午，如果第一节是语文课，我们听完组里的课后就开始教研，这样一上午我们可以充分说完两个课时。如果第二节是语文课，我们可以在第一节数学课时批改作业，语文课后只教研一个课时。”如此一来，下午的时间就可以完全让老师们自己支配，她们可以根据自己的实际情况备课、录课或者批改作业。

　　李博还在组里提出一个新的要求：开始教研以前，每位老师针对当天听课的内容给授课老师一条建议。只说一条，但不能是无关痛痒的评价。这样既帮助了授课老师进一步提升授课水平，也促进了听课老师的评课能力。更让人欣喜的是，组里的年轻老师经过这几周的磨砺，评起课来也是头头是道了。

　　李博说“一场疫情的侵袭，体现的是一个国家的凝聚力;一次教学方式的转变，考验的是老师们不断进取的学习力。对待教学，我们严肃认真、一丝不苟。在这种特殊时期，我们更是要做到把知识准确无误，且富有生趣地透过屏幕传递给学生，让学生们在疫情肆虐之时，能够安然在家中接受学习。我想，作为一线老师，我们是在用另一种特殊的方式敬畏着生命，守护着希望。隔空不隔爱，待山河无恙，让我们与学生一起拥抱春天、拥抱希望。”(楚智强)