映象教育

　　4月9日下午，郑州市管城回族区外国语牧歌小学全体数学老师们又一次相约线上，与来自全国各地的老师们共同参与了“基于深度学习的小学数学教学行动研究”项目——“如何帮助学生理解加减乘除的算理算法”这一主题教研活动。

　　本次活动中，共有五个教研团队进行了“如何理解加减乘除的算理算法”的汇报。管城回族区外国语牧歌小学刘方老师和漓江路小学童欣老师代表管城分站，面向全国各地参与此次活动的项目校及其他观摩校进行了一年级《20以内的退位减法》单元教学设计分享，介绍了前期的教材分析和文献资料搜集整理，对管城区部分一年级学生进行了两次深入详实的问卷调查，通过学情分析以及对教材的思考和重构，确立了本单元两节核心课，即“十几减7”、“求一个数比另一个数多几(少几)的解决问题”。同时，在教学设计中根据低年级学生的年龄特征，采用绘本、动手实践操作等形式，有效帮助学生理解算理，做到理清法明。

　　分享得到与会专家小学数学特级教师吴正宪、北京教科院贾福录的高度评价与认可。贾福录老师评价到“外国语牧歌小学的老师们给他印象很深刻的是学情调研方法丰富且科学，很有自己的想法”。吴正宪老师赞扬管城团队能打破课本常规，从学生知识建构的实际出发，有高度、有深度、有广度。同时，吴正宪老师也谈到，基于深度学习模式下大单元教学中的承重墙包含两个方面的内容，第一是核心知识，学生在掌握其数学本质后，能触类旁通，举一反三，使得这一类知识的学习不再有障碍;第二是数学思想、数学方法以及学生核心素养的培养，这一方面更着眼于学生未来的发展。而大单元之间的隔断墙其实是由于教材中的单元分割造成了学生对知识的不连贯性，所以最好的办法就是加强各单元之间的沟通与联系。

　　外国语牧歌小学的老师们积极分享了自己的学习笔记和学习感想，青年教师崔依博老师感慨道：“理越辩越明，道越论越清。老师们的汇报和专家的点评让人如醍醐灌顶，原来对深度学习下的大单元教学总有一种雾里看花的感觉，现在一下子清晰，着实受益匪浅。