映象教育

　　为迎接返校复学做好学生的心理健康“复位”工作，4月26日，管城区工二村小学全体教师齐聚线上，进行了“河南省中小学春季复学心理健康教育第一课”的专题培训。

　　本次培训共分为四部分，分别为“疫情发生后学生心理应激反应的识别与辅导”“复学后心理健康第一课的设计与教学”“学生心理危机识别、预防和干预技巧”“心理热线接听及常用辅导方法”。

　　这次新冠肺炎疫情给学生带来了一定的心理冲击，学生在经历了一场前所未有的居家隔离生活之后，心理可能会呈现多样化、复杂化、差异化。例如，除了面对疫情的紧张、焦虑、恐惧、抑郁、内疚，居家期间生活和学习习惯的改变，可能还包括部分在一线抗击疫情的医务工作者子女对父母的担心，以及患肺炎病亡家属和为抗击肺炎而牺牲家属的哀伤情绪等等;毕业班学生面临升学考试或者就业的巨大压力。由于居家学习期间大家的学习效率不尽相同，回归集体学习的氛围后，大家面对波动的成绩，可能会引发波动的情绪;疫情防控措施也对原先的学习秩序、学习习惯造成影响……这些都严重影响着学生的心理状态。

　　开展心理健康教育培训，不仅有助于提升班主任和任课老师的心理健康辅导能力，而且能帮助学生返校后尽快地心理“复位”，更有效地开展正常的教育教学工作。因此，教师在繁忙的防疫和教学工作的同时，更应该关注学生的心理健康状况，为学生“心理赋能”，引导学生正确认识疫情以及疫情后能成功应对学习和生活。

　　返校复学后，师生走进校园，不只是需要工作和学习，还需要关爱和温暖。参加培训的李瑞丽老师说，“这次心理健康教育直播课程，对复学心理健康教育工作思路有了清晰的认知，名师介绍的心理疏导方法非常实用。”该校主管心理健康的郑玉洁老师说，“复学后遇到突发问题，需要冷静对待，及时调控好自己的情绪，促使学生平安顺利地度过开学初的适应期。”(楚智强)