映象教育

　　安澜

　　《抖音及类似小视频对人群的利与弊》《小学生是否有必要花费时间上课外班》《网络游戏对小学生的影响》……5月上旬，北京市海淀区中关村第三小学万柳校区和红山校区六年级的800多个孩子，迎来了人生中的第一次“大考”。他们携带着历经5个月研究出的成果——194份毕业论文，参加了现场答辩。

　　答辩直播吸引3万多人围观

　　此次答辩，中关村三小设置了23个会场，每个会场均有4位以上的导师坐镇。这些导师颇有来头，清华大学中文系、北京理工大学宇航学院、北京邮电大学信息与通信工程学院、北京大学工学院……当然，他们还有另一个身份——学生家长。

　　答辩中，导师们并没有因为面前是小学生或是自己孩子的同学而网开一面，他们直截了当提出问题，直指论文痛点、难点、要点，需要学生认真思考才能回答得上来。参加答辩的孩子出乎意料的淡定，一一接招，即便答得不完美也毫不怯场。一问一答中，听众能感受到小学生独特的思考问题视角，孩子们也在导师的指点下体味出论文需要改进之处。

　　学校负责毕业论文项目的张燕青主任介绍，论文实行项目小组制，从成立团队、确立项目主体到收集资料、查阅论文、制作调查问卷、对比分析、研究讨论，到最后完成毕业论文，经过了5个月的打磨。

　　毕业论文的选题原则是“小、近、实”，旨在引导孩子们贴近现实，研究生活中的小事。比如，有的小组就专门研究了自己学校的课程设置是否合理。研究毕业论文的过程中，项目小组成员需要根据各自的选题选择导师。导师可以是各学科的老师，也可以是在某一方面有专长的家长。通过分工合作，孩子们要完成制作调查问卷、访谈、实验研究等工作。对于一些涉及学术领域的研究，老师们还会邀请校外的专家，为学生们进行专业指导。

　　据悉，到今年为止，中关村三小的毕业论文答辩活动已开展了4年。今年这届毕业年级学生的论文明显增加了对身边实际问题的研究，更接地气，研究的时间也比往年更长。由于场地有限，不能邀请所有家长前往现场观看答辩情况，于是，学校便进行了网上直播，不料竟吸引了3万多人围观。

　　电子产品选题最为集中

　　这194份论文涉及内容非常广泛，既有中美贸易战、大国崛起等大事，也有现代支付方式调查和未来发展、二孩对大孩的影响等生活中遇到的事情。相比之下，关注电子产品的选题最为集中。

　　据统计，194份论文中大约有24份论文与网络游戏、手机等内容相关，比如网络游戏对小学生的影响、小学生使用电子产品的研究与调查、手机的利与弊等。此外，孩子们还关注了抖音、二维码、支付宝、微信红包等问题。

　　论文《小学生手游充值情况研究》分析了当前手机游戏对小学生的影响,并通过问卷调查了解小学生的手机普及率，以及在手游方面的真实充值现状，同时也调查了父母对孩子在手机游戏方面充值的了解程度。参与这项研究的是六年级(12)班学生彭子翔、陈嗣源、刘成康、岐鑫桥、万宸翎。他们共收集了252份问卷。结果显示：虽然女生玩手游的比例低于男生，可一旦迷恋上，女生在充值方面比男生更没有自控力。数据证明：在为手游充值的学生中，84%的男生每年充值在200元以下，100%的女生每年充值在500元以上。

　　《论手机对小学生的利与弊》一文，是利用网络对4至6年级的243名学生进行调查后完成的。结果显示：目前，95%的学生在使用手机。从使用频率来看，28%的小学生每天都在使用手机;超过半数的小学生平均使用手机时间在30分钟以内;从使用手机的用途来看，70%的小学生用手机查找学习资料;46%的小学生用手机打游戏;44%的小学生用手机是为看微信。54%的小学生认为手机对自己的影响弊大于利。

　　有趣的是，论文中还出现了与“二胎”有关的调查。《家有“二宝”对孩子成长的影响》表明，超过半数的“大宝”认为和“二宝”发生矛盾时，父母会偏袒“二宝”，这令“大宝”很受伤。为此，孩子们在论文中建议父母：不要经常对“大宝”发火，要调动“大宝”正能量的优越感和责任感，鼓励他们当好“老大”。

　　看到这些丰富的调查，评委们惊讶之余万分欣喜，他们仿佛看到了这些论文背后凝结的孩子们的成长历程：有的因为论文题目观点不同而吵架，有的为了完成一次现场问卷调查遭到冷遇，有的因为实验失败不得不从头再来……“孩子们的调查方法可能不够科学，调查数据可能不够精确，但这正是科学精神的体现。”张燕青说。

　　纳入学生综合素质评价

　　“刚听到学校让六年级学生做论文答辩的时候确实有一些想法，毕竟到了毕业年级，正是要劲儿的时候，学习成绩马虎不得，万一孩子不会分配时间，顾此失彼就不好了。”一位家长坦言。

　　不过，大多数家长对学校的这种教学方式表示支持。一位家长表示，孩子就应该从小增强动手能力，不该为应试而没完没了地刷题。六年级的孩子已经有了一定的思想，学校应多创造机会让他们尽可能多地接触生活，学会研究问题、解决问题，写论文、进行论文答辩的形式非常好。

　　目前，要求小学生进行毕业论文答辩的学校并不多，北京只有中关村三小、中关村一小等少数学校在尝试。不过，这些学校已把论文答辩列为毕业课程的重要内容，并纳入学生的综合素质评价。

　　专家观点

　　研究过程比课题本身更有价值

　　对于小学实行毕业生论文答辩的做法，海淀区中小学生金鹏科技论坛核心组员、北京理工大学附中高级教师迟利敏认为，孩子们在研究过程中对科学精神有所认知，学到了很多克服困难的方法，这比课题本身更有价值。

　　在中国教育学会管理分会综合实践专业委员会主任陶礼光看来，小学生开展论文答辩的活动是一件非常好的事。这是因为目前在小学阶段，学生的学习方式比较单一，而论文答辩是一种跨学科的学习活动，学生需要用所学到的各学科知识解决问题。这种方式有助于创新能力、创新精神、实践能力的培养，值得借鉴和推广。而学校把相关成果纳入学生综合素质评价，丰富了综合素质评价的指标，是对学生评价方式的一个重要突破。

　　至于这种学习方式是否会增加学生负担，陶礼光表示，只要选题难易适中、符合孩子们的年龄特点，就不存在增加学习负担的问题。但是，他建议学校今后要对学生进行一些培训，引导学生掌握必要的研究方法、学术规范等，让这种学习活动更具科学性。