映象教育

　　“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水……”郑州市第二外国语中学地理教师何冬一上课，就让学生欣赏爱情诗。“老师，你确定你上的是地理课?”“这分明是写男女相爱的思念和分离的怨愁!”……钉钉直播课堂上，互动交流区瞬间写满了疑惑。

　　何冬，郑州市第二外国语中学地理教师，七(10)班主任，素以课堂语言清奇而著称，有一次在公开课上，她说：“你是京广线，我是京九线，只是因为在郑州的一次相遇，我就再也无法忘记你的背影。”瞬间，严肃的课堂气氛活跃起来了。而作为班主任，她却以耐心和执拗而闻名，她说：“每一个生命都有灵魂，只是怎样唤醒他们，我必须以极大的精力、极大的耐心关注每一个孩子。”

　　清奇的地理课堂

　　当下，疫情还没有过去，线上课堂如火如荼，如何让学生把更多的精力投入到地理课堂中来，何冬有自己的绝招。“有料、有趣、有益”便是她的杀手锏。这不，今天一上课，她便妙语连珠，“你是东半球，我是西半球，我们在一起，就是整个地球。”当然，仅此还不够，她还能把疫情与地理巧妙地结合在一起，比如新冠肺炎可通过飞沫传播，她就在课堂之上，进行广泛地延伸，从武汉的地理位置讲起，讲了如何规划运输线路以避免感染，作业就是让学生在自己地图上规划线路，一节课下来，她把生活与心理结合得十分自然，学生听得入神，效果出奇的好。

　　“不拘一格，知识丰富。”师生们对她的课堂做出了很高评价。然而，成功的背后却是她异乎寻常的努力：要广泛积累文学知识，那些所谓的爱情诗她早已烂熟于心;要有生动形象的语言，她不停地训练自己的思维方式;要把握社会动态，她养成了关注新闻与时事的习惯……“教授地理需要的是情怀，我这一生最幸福的事，就是在地图上就可以周游列国。”何冬说。

　　这个班主任有点执拗

　　“今天上课的有多少人，是什么原因没有上课?”“谁上课了多长时间，少上了多少分钟?”作为班主任，何冬很是执拗，她关注着学生每一节课的学习质量，“这背后既有家庭原因，也有学生自身的行为习惯的问题，需要我及时介入，否则就是对学生的不负责任。”

　　小A同学，上地理课时，发言积极，堂堂都在。但对于其它学科，却不怎么感兴趣，常常不能按时上课。何冬就通过钉钉、微信、电话多渠道了解该名学生的情况，与家长沟通交流十多次，制订出了一套适合小A同学的学习方案，教给他科学的学习方法，鼓励他加强自律，经过反复教育，小A有很大进步。当然，作为班主任，每天都要对学生进行健康摸排，这些看似简单的事情，往往却不是那么容易。有的家长不理解、不配合，她就一次次打电话，一次次沟通，了解学生的身体情况。最后，该名家长被她的执拗所打动，不但配合何冬的摸排工作，还主动在班级群里协助进行摸排。

　　“每个生命都有自己的光芒，只要心存学生事，善于发现孩子的亮点，因材施教，就一定有花开的那一天。”何冬信心满满地说。 (楚智强 杜建锋 )