为保证疫情期间的教育教学质量，3月12日管城区创新街小学全体数学教师通过云课堂进行“基于深度学习的小学数学教学行动研究”主题教研。
研讨活动中，北京教科院教研中心小学数学教研室的范存丽老师以《“数的认识”的知识结构与教学思考——承重墙的建立与隔断墙的打通》为切入点，讨论数学核心概念对整个知识体系以及大单元教学的重要性，并指出教学时要体会核心，找准结构，引导学生深入理解核心概念，让学生学会主动迁移，推理。
在课例研究环节中，北京的耿颖老师把核心问题贯穿到丰富的课堂活动中，便于学生理解核心问题;保定的李铮老师通过多种模型的表征，让拐弯数这个核心问题变得直观易懂;张荣和李朝霞老师围绕小数的意义来研究单元整体教学，他们提出做好大单元教学要从整体把握教材，要沟通与前概念的联系，打通本单元内部知识间联系，打通单元间的联系，积累学习经验。
“他们的课程设计使碎片化的东西整合起来了，使学生心中的知识更加系统化。”吴正宪老师评价此次教研。
“本次教研让我们认识到，数学教学要抓住核心概念，让核心概念根植于孩子的心中。疫情期间我们更要众志成城，共克时艰，深度学习我们一直在路上……”创新街小学教师李媛说道。(张丽霞 霍楠)
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