由于疫情形势依然严峻，原定的开学时间不断推迟，然而停课不能停学，102中学的师生们将课堂从三尺讲台搬到了几寸屏幕上，老师们纷纷前所未有地扮演起了“知识型主播”。
新技术的运用固然打破了教学的时空限制，极大地丰富了授课形式，但对于一些稍微年长的教师来说，要当好这个“主播”却并不那么容易。相对于年轻教师，他们在接触和利用互联网授课平台时可能稍显陌生和吃力，但也正是这种陌生和吃力，将他们的执着坚守与不断学习接受新事物的形象缓缓勾勒出来。
郑州102中学高二十班的政治老师李静就是这样的一位“老”教师。为了做好线上直播授课，年届50的她可是私下做了很多“功课”，头一天便早早地就在网上试课，当很多年轻教师只试一两次课的时候，她却足足试讲了四次。
作为一名教学经历资深的教师，李静老师在面对新技术新事物的时候，虚心向年轻老师求教，扮演起了“学生”的角色，这亦师亦学之间，正是一名老教师的求新与求变。
除此之外，李静老师还认真地收集着学生对于试播的反馈和对于直播的意见，并在每节课后记录着自己做直播的心得。经过前期的摸索，李老师已经熟练掌握了家校本、优秀作业和投票功能的使用。每天，她都为三个班将近126名学生兢兢业业批改作业，并评选出优秀作业发到班级群里让学生们交流学习，这个习惯未曾中断和更改。
在这两周的直播授课中，李老师也在一直给学生进行着爱国主义和家国情怀的教育。她先后给学生看了20多个视频，教育学生什么是责任与担当、什么是坚强与乐观。
这是一名老教师对于教育事业的坚守，更是对教师这一职业的敬畏。而她的付出，收获的学生的喜爱和教学成绩的名列前茅。
其实，李静老师只是102中学二百多教师群体中的一份子，更是中国千千万万教师中的一份子，无数像她一样的老师们在疫情肆虐的当下默默坚守，踏实教学。正如李静老师所说的那样：“这是目前很多老师的常态，特殊时期，站好自己的岗吧，用我们的方式默默为国家助力。”(张柱)
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